问：针对“中学生要不要惩罚”议论文
- 答：近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否就意味着不能批评？学生犯了很严重的错误，该拿他怎么办？
教育工作者们开始思考，教育是否有惩戒权？惩戒的范围有多大？谁来给惩戒作裁判？一系列问号摆在了面前。健康的教育需要对学生的成长偏失具顷明有完善的预警和惩戒机制，因为成长中的学生不可能没有失误，教育环境对学生失误的态度，将直接影响学生对是与非，道德与非道德标准的判断与取舍，直接影响学生人格品位的确立。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度”。爱学生，就要为学生的终生发展负责。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚或有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当的批评和惩罚。
但是批评和惩罚不等于体罚。惩罚是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用；体罚是个别教育者对违反纪律的学生所实施的身心上的严重伤害，有背于伦理道德。因此，惩罚教育自身的原则和作用，是一种不可或缺的教育手段。
一、赏识教育的作用和不足
现在中小学普遍提倡“赏识芦物”教育，认为好孩子是“夸”出来的。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，在教育中，赏识教育有它独到的地陪乎液位和作用：
问：什么是教育惩戒？为何说有必要进行教育惩戒？
- 答：就是散芹在孩子做错事情之后，老师可以做出相应的举动来惩罚他，这是因为教育惩戒特别重要冲型毕，可以租改给孩子树立正确的三观，以及约束他们的行为。
- 答：应该信野搭是在教育的这个过程中滑拿，没有达到相应的要求所进行的惩罚，因为不进脊春行一定的惩罚，孩子犯了错之后也不会得到改正。
- 答：就是在教育的过程中如果学生犯错误之后对他们进行相应的枣猛惩罚，因为教育惩戒能够让学生明白自己犯下的错误，也能够很好前圆的慧岩塌改正。
- 答：就是根据孩子范错情况进行一些体罚。因为小孩子成长的过程中会容易出现很多问题，如果猛袜及时发现猜磨以后没有给予相关的惩罚，就会导致孩子得不到教训枝兆激，惩罚是让孩子知道错误，知错能改善莫大焉，这样教育孩子才是好的。
- 答：在我的理解中，教育惩罚就比如说小孩子，他写字写错了，写错一个罚写三遍或者五遍，这是教育惩罚。有必要进行慧凳隐适粗乎当的教育前厅惩罚，这样能对孩子的学习起到督促作用。
问：为什么需要赋予教师教育惩戒权
- 答：1、赋予教师教育惩戒权，是给学生正常成长的保障；
2、赋予教师教育颤含惩戒权可维持教育教学活动正常秩序，保证教育教学活动顺利进行；
3、赋予教师教育惩戒权可减少班级和学校管理带来的麻烦；
4、瞎洞厅没有惩戒的教育是不完整的教育，是一种虚弱的教育，脆弱的教育，不负责任的磨隐教育。 - 答：让老师更好地进行管理
