问：关于高中研究性学习的调查报告
- 答：学生研究性学习调查报告
课题：
学生对塑料制品回收了解情况的调查
目的：
增加中学生对这方面的了解，提高学生素质。
过程：拦老族
（1）了解途径：
（2）对废弃塑料的可回收与不可回收知识的了解：
（3）对未经回收的废塑料的危害及回收废弃塑料的好处的了解情况。
结论：
1、我校学生对塑料制品回收的了解程度甚少简弊。含拿
2、身边的教师家长了解同样少，同时***宣传力度不够。
3、社会上建立的回收箱等设施太少，不引重视。 - 答：05年啊，好早的研究性课题，都过了期限了，还有用？
问：调查问卷：关于目前中学生对鲁迅的接受情况
- 答：1刘胜兮
2黑山中学
3三年一班
4男520岁62009.3.15
7A8B9ABC10D
11C
12现在有点遥远了带陆，可我还是喜欢读，还是有一定的意义的，要多读才能体会的到。
13B
14C我不认同，鲁迅先生是了不起的，那些评消行腔论家根本没有资格去说鲁迅先生
15不可以，鲁迅先生的作品真的不错的，只要我们多读，就会理解了，而且鲁迅先生的作品也不是没有用，我还想把他的作品全好好读读，学习一下那
16鲁迅先生，谢谢你给我们留下了比金钱更重要的知拿衫识和文化宝藏，
个人感受，我是一个比较喜欢鲁迅先生的人，在文学史上，我最尊敬的有两个人一个是鲁迅先生，还有一个就是俄国的列夫托尔斯泰，他们真的太了不起了，我为两位致敬 - 答：1.周树人
2.三味书屋
3.无
4.男
5.55岁
6.1936~1881
7.B（语文经常学他写的文章）
8.ABC都有，成为我们经常谈论的话题
9.DB
10.C
11.B（容易看出他的内心世界和感受）
12.B（思想不同，生活环境也不同，所以较远，但依然亲切）
13.A（记录了改革开放的历程，永远难忘）
14.C（虽然他的语言较为犀利，但是他生活在战火弥散的年代，我们是不能感他所感的）
15.（我坚决不同意，因为我觉得，鲁迅爷爷的思想已经深入了我的内心了~至少我是这么觉得的~，他的文章拥有十分深刻的意义和引人共鸣的情感，并非那些平庸的汉字所能轻易取代的，会给我们学高神贺语文，感受文章主题铺下脚石，也会带来启迪）
16.我会说：“感谢您的自我牺牲，为我们带瞎物来了令人回味无穷的文章；感谢你的永久坚持，让我们获得了千金难买的珍贵感受。对您的敬佩无法用普普通通的语言来表达，我只能说，你带戚派给我们的精神启迪是任何一个人所无法取代的！” - 答：1 左边
2 绩溪东山中学
3 904
4 女 5 16 6 09年3月15日
7A 8A 9ABC 10D 11B 12B 14C
15不同意 鲁迅纯键轿的文章亮族很犀利 对后人有做肆一定的启迪
16 我对您是敬畏的 但你让我很羡慕你 因为你的文笔让我很钦佩 - 答：1.张三哪世猛
2.新疆师范大学
3.02-02班返枝
4.男
5.27
6.2009年03月15日
7.b
8.b
9.AB
10.d
11.b
12.A
13.A
14.c
15.答不同意
16.答：要是李桥你写长篇小说会写什么呢？ 2009-03-15 19:48
问：请问关于高中语文文学类文本阅读第三问，谁是主人公问题，还有其他问法，有没有特殊的回答技巧
- 答：根据你的提问，这类问题应如下回答:
如果题目是人扰帆颂名，则按题目回答主人公，如问题中有人认为x为主人公，有人认为y主人公，一般为x为主人公。
论证从:1.情节结构，y为作者构造的人物形象，在文章中起不可或缺的作用，，缓郑，根据文章内容适当增添，
2.从上看，作用xx的，xx样人物形象，使文章更具吸引力（情节更加悬疑）
3.从形象轿搜构造上看,用y的人物形象衬托出x怎么样的形象，是人物形象更加生动。
4.从思想内涵上看，xxxx，深化文章主旨，
以上均为手打自己总结。回答这类问题从上面四个角度。
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