问：初中学生辍学现象己成为全社会关注的一个话题。某校八（3）班思想品德老师要组织一次社会调查活动，请你
- 答：（1）①学习法律：宪法、义务教育法、未成年人保护法等。②调查方法：问卷调查法、座谈调查法、走访调查法等。（4分）
（2）家庭经济困难，父母让其辍学务工；社会不良环境的影响，非法招工；学校教育不当；自己学习困难，产生厌学情绪等。（ 4 分）
（3）①调查了解，弄清辍学原因；②找到辍学的同学，利用法律知识，做好说服动员工作；③如说服无效也可设法通过社会、***直至法律途径，求源旁得帮助解决等。（4 分）
试题分析：（1）你调查前准备学习哪些相关法律？运用哪些调查方法？本题是属于开放性问题，在组织答案时要注意围绕主题——初中学生辍学现象，同时，注意审题，有两问，第一问是回答法律：结合教材知识点，我们知道以下法律是有关未成年人的——宪法、义务教育法、未成年人保护法等。第二问是调查乱塌方法，常见的调查方法有——问卷调查法、座谈调查法、走访调查法等。
（2）通过调雹陪橡查，请你总结初中学生辍学的原因。回答此题要注意分开层次，结合教材知识点，我们可以从以下几个方面组织答案：一是家庭方面的原因——家庭经济困难，父母让其辍学务工；二是社会环境的原因——社会不良环境的影响，非法招工；三是学校的原因——学校教育不当；四是自己的原因——自己学习困难，产生厌学情绪等。
（3）假如你同学有辍学的，需要你动员其重返校园，你打算怎样做？本题是属于开放性问题，在组织答案时要注意围绕主题——初中学生辍学现象。结合所学知识，分开层次，首先要——调查了解，弄清辍学原因；其次是说服——找到辍学的同学，利用法律知识，做好说服动员工作；最后是运用法律途径——如说服无效也可设法通过社会、***直至法律途径，求得帮助解决等。
问：初中生辍学访谈记录
- 答：在上述八项研究中，有四项研究还探索了中学阶段不同时期的影响辍学的相关因素。这些研究的目的是更好地理解辍学问题的本质，以及识别出辍学的高风险人群。四项研究的洞桐结论非常一致（表三）。辍学的学生往往具有以下四个特征：学习成绩不好，男孩，年龄比较大，家庭条件差（通过分析他们的家庭财产状渣颤姿况、兄弟姐妹的个数、父母的受教育情况、父母是否外出打工等因素而得出）。这些结果也与国际上已知的辍学相关因素分析一致，包括竞争性的教育体系、贫穷和不断增加的。
等人首次检验了辍学问题和之间的关系。该研究发现，辍学不仅与学生和家庭特征相关，而且与学生的心理健康（焦虑）有关。更重要的是，即使是控制了学生及家庭特征之后，心理健康问题还是与辍学有着显著的相关关系。
为了更好理解辍学的原因，我们从上述研究的两项研究中随机抽取了部分样本学生进行访谈。如表四所示，我们访谈的对象中包括18名已经辍学的学生，11名上中职的学生，20名上普通高中的学生，以及3名正在初三复读准备再次中考的学生。2010年调查时，这些学生都是各自班里最贫困的4名学生之一。所有的访谈都是一对一进行的，并有文字和录音记录。所有的受访者都签订了同意书（根据我们的IRB协议），所有涉及个人隐私的信息在转录中都被删去。访谈采用了半结构化的问卷，访谈的时间为30至90分钟。
学生之所以如绝选择辍学，是受以下两种机制其中之一的影响。第一，学生会理性地（有意或无意）考虑继续留在学校读书的成本与收益，然后认定他们选择辍学从长期上来说是有好处的。我们将这种机制称为“理性选择机制”（下文将详细论述）。第二，即使学生经过考虑后认为，从长期看在学校继续读书所获得的收益高于付出的成本，但他们可能当前正面临一些心理压力导致他们不顾今后的前途冲动地选择辍学。我们将这种情况称为“冲动选择机制”。
问：中学生辍学的原因？以及解决的方法。
- 答：有册铅可能是因为对文化课不感兴趣，也可能是因为和同学相处不融洽，如果是对文化课不感兴趣继续读也是浪费时间，可以考虑换一个地方，让孩子学个自己喜欢渗姿纯的东西，如果是和同学相处不融洽就需要多方面协调，对孩子进行心丛咐理疏导了
- 答：同上，回答的真好，真准确
- 答：初高中毕业，最不要去的就是电子厂弯纤闷打工埋弯。如果家里有钱，可以支持去读下竖扮职业技校，这样挺好的可以去新华电脑学校学习电脑专业
