问：教育惩戒权存在的问题
- 答：一直以来，教师惩戒权都是一个备受关注且争议颇多的问题，同时也是一个不容回避和亟待解决的问题。老师在具体的教育实践中，则出现了不作为和被滥用两种极端的错误倾向。当前，在我国广大中小学校，惩戒学生是老师不敢触碰的“”加上媒体对体罚学生的曝光，“惩戒”更是成为教师之不敢逾越半步的，这是社会对“惩戒”的认识偏差。
教育是一门爱的艺术，它离不开管束，作为教师对于学生的御灶缺点或错误如何进行批评教育这是一个非常重要而且含有技巧裂念的问题，合理的惩戒不仅是合法的也是必须的。一般来说，学生犯了错误，恰恰是教育的最佳时机，教育就是唤醒人，使人健康成长。对绝大多数学生来说，离开了必要的惩戒，可能就失去一种最为有效的肆拆困教育方法。
没有惩戒的教育是不完整的教育，必要的教育惩戒是不可或缺的。惩戒教育是一种真诚的精神交流与心灵对话，应把说服、解释和引导贯穿全过程，在潜移默化中端正孩子们的是非观、和价值观。惩戒学生要有“力度”。学生受心理和生理发展水平的影响，对事物的认知水平和自我控制力不尽相同。对于那些认知水平低、控制力较弱的学生对他们的惩戒要有针对性和持续性，提升关注度，强化追究力度。同时还要借助家庭、学校和社会等方面的力量，广泛地施加教育影响，让他们时时刻刻感受到教育的氛围。惩戒学生要有“深度”。学生的许多问题大多是思想、习惯等方面的问题。惩戒的目的是让学生认识问题，改正问题，获得进步。这就要求在惩戒过程中要深入实际，详细了解学生情况。同时教育者还应做好充分的准备，才能在惩戒中眼中有人、手中有料、心中有数。惩戒学生要有“温度”。
要让学生真正的接受惩戒，就需要我们客观地分析学生***行为的性质、程度以及***者本人情况，因人而异，对症下药、要创造适宜的场景，让学生从内心深处感受到教育者对他的关爱，进而积极主动地接受教育。
问：老师该如何对学生进行有效惩戒？有什么好的办法？
- 答：在尊重学生的基蚂慎蠢础上对学生进行一些适当的惩罚，惩罚的时候说明惩罚原因，和孩子沟通，让孩子闷陪认识到自己的错误。可以采用惩罚学生不给他看感兴孝谈趣的课外书，让学生值日，让学生在班级中午表演节目等方式。
- 答：应该有这方燃轮面的规章制度，要依照学校的规则办事，也要学会因材施教。增强学生的意识，制定课程的规定，有效的培养孩子，促进孩子的活动能穗银力，也皮族信可以激发学生的学习兴趣，从而让孩子了解奖惩的意义。
- 答：根据孩子的表现对孩子进行裤梁基惩戒的，孩渣大子胡谨有了一个上升的空间之后，就需要对孩子进行奖励，但是表现不好的话必须要惩罚。
问：对学生惩戒教育的意见和建议怎么写？
- 答：1、制定教育惩戒的具体实施措施。一个好的实施措施是实施教育惩戒的根本保障，有关部门要组织教育相关各方人员广泛地讨论交流协商，最大程度地得到社会的认可配合。要科学全面，既要还权于教育又要保障教师巧搏和学生的权益，放权不滥权。要有可操作性，具体明确，让具体实施教育惩戒的人针对学生的各种违纪行为和不良习惯有相应的惩戒方法和要求。
2、实施教育惩戒要专人专管。这是必要的，是对学生和教师的保护，是对师生矛盾的缓解，让惩戒有理、有据、有节，避免冲动式的惩罚。专人负责保证了教师用于教学的时间和精力，有利于实施教学的氛围和气氛，有利于师生的心理健康和情感情绪，让教育惩戒具有专业性、技术性，真正服务教育教学，为教学保驾护航，成为教唤搜育教学的得力助手。
3、对学生教育惩戒的保障。对学生实施教育惩戒必须有相应的设施保障和心理保障，这是对学生身体安全和心理健康的保障，教育惩戒是教育的延伸和辅助，与教育目标相一致的，是帮助个别学生纠正错误行为习惯，促进学生的自律，培养学生对权威应有的尊重，鼓励学生举止得当尊重他人，行为习惯为他人可接受，有章可循。教和宽历育惩戒有一定的强制性和惩罚性，要做好学生的心里疏导，罚导并行，让学生心悦诚服，不留后遗症。
