医学超声诊断技术课程教学改革

一、医用超声诊断技术课程的教学改革（论文文献综述）

盛永琴,张莹^[1]（2021）在《门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践》文中指出目的:分析门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践,探讨提高门诊药房的管理水平,以提升药房服务质量。方法:以医院门诊药房为研究对象,建设自动化发药系统并实施相应的管理措施,比较自动化发药系统实施前后门诊药房管理情况。结果:实施后门诊药房的取药等候时间、单方配药时间、药师工作强度评分等均少于实施前,实施后人均日配药量高于实施前,实施前后的数据比较差异显着（P<0.05）。结论:加强对门诊药房自动化发药系统的建设与管理,能够在一定程度上提高门诊药房管理水平,提升药房工作效率与药房服务质量。

张刚平,刘文平,赖胜圣,何春兰,余丽玲^[2]（2021）在《“新工科”背景下“医用超声诊断仪器分析与维护”实践教学模式改革与探索》文中进行了进一步梳理文章介绍了"医用超声诊断仪器分析与维护"课程在专业设置中的重要地位,阐述了在"新工科"背景下工科课程中实践教学所起的作用,以及在专业课程中开展实践教学的重要意义,指出了高职院校在实践教学中存在的问题,并给出了一系列的改革措施。通过改革,教师能更好地帮助学生理解理论知识,提高学生的实训能力、动手能力和综合分析能力。

景维斌^[3]（2020）在《基于工作任务导向的医用电子仪器应用与维护课程开发与研究》文中认为基于工作任务导向的医用电子仪器应用与维护课程开发立足于企业的岗位需求,以培养医用电子仪器与维护专业学生通识通用的能力为目标,选择典型的医疗仪器为工作载体,将多种医疗仪器和设备的知识整合开发形成新的五年一贯课程体系,给学生设置良好的工作情境和完整的工作任务,提高学生学习兴趣,培养学生实践动手能力及创新能力。

黄磊,葛仕豪^[4]（2019）在《医用物理课程的一体化教学实践研究》文中研究表明目的:探讨信息化背景下"教学做"一体化在医用物理课程中的应用。方法:以医用物理课程中的超声诊断基础为例,随机抽取临床医学专业学生分成两组,分别采用了信息化背景下"教学做"一体化教学与传统讲授式教学,并对教学效果做了独立样本的t检验。结果:两组学生学习效果存在显着性差异（P<0.05）。结论:在超声诊断基础的教学实践中,信息化背景下"教学做"一体化教学效果更好。提示在医用物理课程中,信息化条件下"教学做"一体化教学模式更有优势。

何春兰,张刚平^[5]（2019）在《弹幕技术在医用超声诊断仪器分析与维修课程的教学探索与实践》文中研究表明笔者结合广东食品药品职业学院医用超声诊断仪器分析与维修课程的教学现状与95后大学生的特征,论述弹幕技术应用于医用超声诊断仪器分析与维修课程的可行性和必要性,介绍弹幕互动教学法及其特征,提出弹幕互动教学法在医用超声诊断仪器分析与维修课程教学中的实施方法。弹幕互动教学法利用弹幕技术快速搭建临时信息共享交流平台,使生生、师生之间的互动更加直接、生动和有效。弹幕互动教学法尚处在探索发展阶段,也给课堂教学组织带来了诸多挑战。

董硕,吴天棋,白玫^[6]（2018）在《基于CE的BME专业医用超声课程教学内容改革探索》文中进行了进一步梳理目的:探索从临床工程（CE）角度,对生物医学工程（BME）专业本科生医用超声课程教学内容进行改革,以提高毕业生的求职竞争力。方法:采用自制调查问卷的形式,调研BME专业高年级本科生的毕业规划、对医用超声设备的了解程度以及学习兴趣。结果:在31份有效问卷中有7名（占22.58%）学生希望毕业后进入医院工作。在课程开始前,有24名（占77.42%）学生对CE学相关的超声诊断设备的质量控制完全不了解,是医用超声相关技术内容中了解程度最低的一项。同时在学习兴趣排序中,学生对相关质量控制和管理方面的内容有非常高的学习兴趣。结论:根据学生的就业意向和学习兴趣,CE学相关教学内容符合BME专业学生就业岗位的要求,有利于提高毕业生的求职竞争力。在教学实践中,有必要从CE角度对BME专业医用超声课程教学内容进行改革。

余丽玲,徐彬锋,陈玉芳^[7]（2018）在《基于工作过程的医用电子仪器分析与维修课程教学模式探索》文中研究说明针对高职院校医用电子仪器分析与维修课程传统教学存在的一些问题,本课题组以基于工作过程的教学模式为引领进行探索和实践,从而培养高级技术型应用型人才。

刘红,吕丹,程海凭^[8]（2017）在《基于医工融合的生物医学超声技术课程建设及实践研究》文中提出生物医学超声技术是生物医学工程专业的一门专业核心课程,其综合了超声物理学、电子学、计算机学、临床医学等多门学科。传统的工学授课方式很少结合临床诊断,仅从原理和电路开展教学。通过教材、实训条件、教学方式、师资培养等几个方面的建设,进行医工融合课程建设的探索,使教学更具针对性和实用性。

张刚平,何春兰,赖胜圣,李毅彩^[9]（2016）在《基于Multisim的《医用超声诊断仪器分析与维护》的教学改革》文中研究表明本文介绍了医用超声诊断仪器分析与维护课程在高职教育中医学影像设备相关专业中的作用,及教学中存在的问题,通过引入Multisim仿真软件结合实际对课程的教学过程进行改革,充分发挥其仿真软件直观、方便、灵活、成本低、效率高的特点,激发学生学习的积极性。培养学生动手操作技能,进一步提高学生的实验能力、动手操作水平和综合分析能力、自主创新能力都有重要的意义。

陈海军,温志浩^[10]（2011）在《建设“2+1”式高职医用电子仪器制造与维修专业的思考》文中研究表明为满足医用电子仪器行业对技能型人才需求的不断增长,广东食品药品职业学院新增医用电子仪器制造与维修专业,通过人才培养目标定位、课程体系整合与优化、专业实验室建立与教材编写、教学团队多元化、教学方法与教学手段改革、产学研合作等方面建设,培养学生既具有较强的综合素质又具有较强的专业技能,对医用电子仪器产业快速、持续、健康地发展提供技能型人才保障。

二、医用超声诊断技术课程的教学改革（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、医用超声诊断技术课程的教学改革（论文提纲范文）

（1）门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践（论文提纲范文）

1 门诊药房自动化发药系统的建设

1.1 患者取药流程

1.2 发药机工作流程

2 门诊药房自动化发药系统的管理

3 门诊药房自动化发药管理模式的优化

4 门诊药房自动化发药系统的实践效果

5 讨论

（2）“新工科”背景下“医用超声诊断仪器分析与维护”实践教学模式改革与探索（论文提纲范文）

一、引言

二、实践教学中存在的问题

(一)缺少实践教学仪器

(二)实践项目设计不合理

(三)缺少微课教学资源

(四)实验实训操作视频资源匮乏

三、实践教学的改革方法

(一)引入实践教学仪器

(二)实践项目的设计

(三)设计并制作特色微课

(四)拍摄实验实训操作视频

四、结语

（3）基于工作任务导向的医用电子仪器应用与维护课程开发与研究（论文提纲范文）

一、医用电子仪器应用与维护课程设计背景和设计过程

（一）课程设计背景

（二）设计过程

1. 调查研究阶段

2. 课程构建阶段

3. 教学实施阶段

4. 评估阶段

二、医用电子仪器应用与维护课程结构的设计

三、医用电子仪器应用与维护课程能力结构

四、医用电子仪器应用与维护课程教学方法与实施

五、教学过程控制与教学评价

（4）医用物理课程的一体化教学实践研究（论文提纲范文）

一、对象与方法

(一) 对象

(二) 方法

1.超声诊断基础之“教”

2.超声诊断基础之“学”

3.超声诊断基础之“做”

(三) 指标

(四) 统计学处理

二、结果与分析

三、讨论

（5）弹幕技术在医用超声诊断仪器分析与维修课程的教学探索与实践（论文提纲范文）

1 弹幕技术应用于医用超声诊断仪器分析与维修课程的可行性和必要性

1.1 教学现状

1.2 在校大学生的现状

2 弹幕互动式教学法及其特征

3 弹幕互动式教学法在医用超声诊断仪器分析与维修课程中的应用

3.1 共享课前预习加强学生交流学习

3.2 教学实时互动提高教学效果

3.3 课后回顾教学促学生深思促教师改进

4 教学反思

（6）基于CE的BME专业医用超声课程教学内容改革探索（论文提纲范文）

1 BME专业医用超声课程教学内容调查

1.1 教学内容改革的必要性

1.2 调查方法

2 医用超声课程教学内容调查结果

2.1 调查问卷基本情况

2.2 学生对医用超声设备了解程度

2.3 对医用超声技术内容的学习兴趣

3 医用超声课程教学内容改革探讨

4 结语

（7）基于工作过程的医用电子仪器分析与维修课程教学模式探索（论文提纲范文）

1 医用电子仪器分析与维修课程教学存在的问题

1.1 课程难度大, 学生学习主动性和积极性不高

1.2 缺乏理想的教材

1.3 缺乏实训基地和实验设备

1.4 教师双师素质有待提高

1.5 传统医用电子仪器分析与维修课程考核方式的弊端

2 医用电子仪器分析与维修课程改革实践

2.1 整合与优化教学活动

2.2 开发优质教材

2.3 改善实验实训条件

2.4 建设双师型教师队伍

2.5 改革课程考核方式

3 结语

（8）基于医工融合的生物医学超声技术课程建设及实践研究（论文提纲范文）

1 前言

2 开展医工融合的超声课程建设, 符合市场及专业的需求

3 总结经验, 探索课程改革方式