一、贫困县是如何“普实”的（论文文献综述）
程孟琪,李小平,敖丽娜,莫寿月[1]（2012）在《边远地区初中化学实验教学现状分析与思考——基于贵州安顺“普实”工作的跟踪调查》文中提出针对贵州边远贫困地区普及义务教育阶段理科实验教学（简称"普实"）评估验收以来初中化学实验教学现状,从学校、教师、学生三方面进行了跟踪调查。分析了相关学校开展化学实验教学的影响因素,提出了相应的思考和对策。
吴海潮[2]（2011）在《国家级贫困县义务教育均衡发展研究 ——以陕西省咸阳市淳化县为例》文中研究表明如今,随着我国经济建设的快速发展,人们的生活、居住条件有了极大的改善。在物质极大丰富的基础上,人们对教育的期望,尤其是对义务教育的关注度越来越高,这不仅表现在政府方面、而且也表现在民间。义务教育均衡发展已成为社会广泛关注的焦点问题,不仅是现代教育的发展导向,更是我国当前教育变革的主流话语和主要内容。一个国家义务教育发展水平,既是衡量一个国家政府公共服务质量的主要判断依据。也是判断一国教育状况的基本标准。自从新中国建立以来,我国教育事业有了长足的进步和发展,倡导和推行义务教育均衡发展,对我国目前基础教育发展过程中存在的一些问题不仅起到类似刮骨疗毒的作用,而且还蕴含着理念的更新、战略的转型、科学发展观的重要意义。目前,无论是从实践上还是理论上,都需要从根本上去理解义务教育均衡发展本身对一个国家和民族发展的重要意义。因此,我们对国家级贫困地区义务教育均衡发展要给以支持和研究。本研究主要有五部分组成。第一部分为绪论部分,主要介绍了本选题的意义,相关概念的界定,研究的现状以及研究的思路和方法。第二部分主要介绍了我国城乡、地区之间义务教育均衡发展概况以及淳化县的概况,从其自然条件和社会经济条件出发、及其现阶段义务教育已取得成就进行了分析,从而了解了淳化义务教育均衡发展的状况。第三部分通过访谈和问卷的形式实地调研某些中小学和教育管理人员,分别从义务教育经费的投入、师资力量、办学条件、信息化水平、教育质量等方面进行了分析,并针对此类问题对部分教师进行了访谈,得出了其义务教育均衡发展的状况。第四部分通过第三部分对本县义务教育均衡的了解以及相关的信息和资料,揭示了淳化县在义务教育均衡发展方面存在的主要问题,经济发展滞后导致教育经费投入不足、教育政策执行存在偏差、教师队伍素质整体偏低、教师工作积极性不高,文化教育环境比较差、造成其义务教育发展的不均衡。最后一部分则是针对该县义务教育发展的实际问题,提出了一些具体的对策和建议,各级政府应树立义务教育均衡发展的理念,均衡配置教育资源、推进学校标注化建设。同时,国家要加大对贫困县的教育经费投入力度,建立教师交流制度、更要创新管理机制。论文的研究特色是；在现有的研究基础上,运用教育学、教育管理学、哲学等多学科的知识对淳化县义务教育均衡发展的现状及其存在的问题进行了系统的分析研究。并通过调查和访谈的方法获得了其义务教育发展存在的问题,从而最终总结出了其义务教育均衡发展实现的相关路径。
唐永俊[3]（2011）在《双江县巩固普及实验教学成果的现实意义》文中提出云南省双江县属于国家级贫困县,是国家重点扶持的贫困县之一。多年来,在国家和省、市的扶持、指导下,全县的教育事业取得了长足而健康的发展。2006年11月,双江县"实验教学普及县"工作顺利通过云南省级评估验收。在验收后,双江县教育局电教
李润[4]（2010）在《云南省中小学理科实验室存在的问题及对策》文中指出云南省作为边疆、山区、民族三位一体的省份,由于受经济条件、自然条件和人为观念等因素的影响,中小学实验教学条件滞后,实验教学水平偏低,
熊春光[5]（2009）在《总结历史 面向未来 开拓创新 乘势前进——江西教育技术装备发展60年及展望》文中认为伴随中华人民共和国成立60周年以来的伟大历程和光辉成就,江西的教育事业取得了巨大成就,特别是教育技术装备工作取得了瞩目的成绩,为全省的"两基"达标、中小学校教育教学和新课程改革提供了强有力的条件保障,为推进素质教育发挥了较好的作用。
刘宏泽,冯德刚[6]（2009）在《打响“普实”攻坚战 实现教育新跨越》文中提出2008年，麻栗坡县“举全县之力，攻‘普实’之坚”，“普实”工作实现了量的跨越和质的飞跃。去年年底，省“普实”验收组全面检查验收麻栗坡县“普实”工作，并给予了高度评价——“麻栗坡县实施‘普实’工作认识到位、组织有力、措施得当，实验室管理发生了根本的变化，实验?
杨正芳[7]（2008）在《奏响跨越发展的乐章——德江县“两基”攻坚纪实》文中进行了进一步梳理"穷不办教育,穷根难拔;富不兴教育,富不长久。"多年来,我县历任县委、政府领导及教育主管部门,抓住"两基"攻坚的契机,远谋近施,求思求变,把文化教育摆在了优先发展的战略地位,谱写了全县教育健康有序持续发展的伟大篇章——
谢丽琳,曹华,汪晓革[8]（2008）在《中考加试理化实验操作考试实践与思考》文中指出为了更好地适应当前实施素质教育,深化教育教学改革的形势,提高学校重视实验课堂教学的意识,培养学生的创新精神和动手能力,按照省教育厅提出的"要切实加强与实验有关内容的考查,有条件的地方可进行理科实验操作能力考核"要求,九江市于2007年4月20日至30日在全市范围内（除国家级贫困县修水外）全面推行了中考加试物理、化学实验操作。笔者通过下县进校巡考,深入到基层学校召开调研会,个别走访理科教师等形式,对九江市全面推行中考加试物理、化学实验操作工作的条件,组织实施情况,实践中存在的问题进行了调查研究。
赵莉,邸幼军,王建军,倪俊超,张勃[9]（2007）在《陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析》文中研究表明我国不同地区经济、教育发展不同,化学实验课的改革情况亦不同,且差异逐步增大。以陕西省为例,通过对不同办学条件下中学化学实验新课程的实施情况进行调查分析,认为各示范学校办学软硬件条件好,但学校价值观存在一些问题,应改变对他们的评价机制,重点开发开放性、探究性实验课例;由于政府对普通中学重视和投入不足,优秀教师流失,实验课改收效甚微,要改善办学条件,保护教师自尊和信心提升教育质量;贫困学校软硬件条件严重不足,课改热情高成效低,应该启动低起点实验课改,着重设计一些因陋就简的替代实验;同时加强交流合作,缩小各类学校间的差异。
廖灿勇[10]（2006）在《人大代表心系义务教育》文中指出教育问题,多年来一直是“两会”代表委员们热议的话题之一。为了进一步促进教育事业的健康成长,重庆市各级人大代表为义务教育法的修订和实施倾注了大量心血,做出了应有的贡献。
二、贫困县是如何“普实”的（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、贫困县是如何“普实”的（论文提纲范文）
（1）边远地区初中化学实验教学现状分析与思考——基于贵州安顺“普实”工作的跟踪调查（论文提纲范文）
| 1 调查目的 |
| 2 调查方式和内容 |
| 2.1 问卷调查 |
| 2.2 实验抽查 |
| 3 调查结果分析 |
| 3.1 学校对化学实验教学的态度 |
| 3.2 教师对化学实验教学的认识和能力 |
| 3.3 学生对实验的兴趣倾向, 及其操作技能的培养 |
| 4 对调查结果的几点思考 |
| 4.1 加强地方教育主管部门的督促力度 |
| 4.2 积极探索行之有效的实验培训方式 |
| 4.3 重视发挥优质教学资源的示范作用 |
（2）国家级贫困县义务教育均衡发展研究 ——以陕西省咸阳市淳化县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 县域内义务教育均衡发展状况的客观要求 |
| 1.1.2 均衡发展状况已成为县域内义务教育均衡发展的关键 |
| 1.1.3 来源于笔者的成长学习和工作经历 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 对国家级贫困县义务教育发展有现实的借鉴意义 |
| 1.2.2 有助于以县域为主的义务教育均衡发展政策的进一步完善 |
| 1.2.3 有助于县域义务教育均衡发展 |
| 1.3 相关概念的界定 |
| 1.3.1 县域 |
| 1.3.2 义务教育 |
| 1.3.3 均衡发展 |
| 1.3.4 国家级贫困县 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于全国义务教育均衡发展整体状况研究 |
| 1.4.2 有关县域义务教育均衡发展研究的成果 |
| 1.4.3 研究现状述评 |
| 1.5 研究思路和方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 淳化县义务教育发展的状况 |
| 2.1 淳化县概况 |
| 2.1.1 淳化县的自然环境 |
| 2.1.2 淳化社会经济状况 |
| 2.1.3 淳化教育环境 |
| 2.2 淳化县义务教育发展的概况 |
| 2.2.1 全面普及初等教育 |
| 2.2.2 坚持依法治教,大力普及六年义务教育 |
| 2.2.3 加快教育改革发展步伐,如期完成"两基"、省级"普实"任务 |
| 2.3 淳化县义务教育阶段已取得的成就 |
| 2.3.1、危房改造工作成绩显着 |
| 2.3.2、生态校园创新工程 |
| 第3章 淳化县义务教育目前存在的主要问题与矛盾 |
| 3.1 义务教育经费投入不足 |
| 3.2 教师素质普遍偏低 |
| 3.3 资源配置不均衡 |
| 3.4 教育质量不高 |
| 第4章 影响淳化县义务教育发展的原因分析 |
| 4.1 经济发展滞后致使义务教育发展有限 |
| 4.2 教育政策执行存在偏差 |
| 4.3 教师工作积极性不高 |
| 4.4 教育文化环境舆论认同较差 |
| 第5章 淳化县城乡义务教育均衡发展的策略与建议 |
| 5.1 转变教育观念,树立义务教育均衡发展的理念 |
| 5.2 要进一步健全和完善义务教育均衡发展的制度保障体系 |
| 5.3 均衡配置教育资源 |
| 5.4 加强正确的社会舆论教育 |
| 小结 |
| 参考文献 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（3）双江县巩固普及实验教学成果的现实意义（论文提纲范文）
| 一、强化教师队伍建设, 提高实验教师素质 |
| 二、服务到位, 搞好保障 |
| 三、以点带面, 规范管理, 加强督查 |
| 1. 实行实验教学完成情况月报制。 |
| 2. 实行评估抽查制。 |
| 3. 实行评估结果通报制度。 |
| 四、因地制宜, 突出特色, 加快发展 |
| 五、工作成效 |
| 1. 促进全县教育教学质量的稳步提高。 |
| 2. 学校管理得到了进一步加强。 |
| 3. 实验开出率不断提高。 |
（4）云南省中小学理科实验室存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 一、实验室基本情况 |
| 二、实验教学工作情况 |
| 三、中小学理科实验室存在的问题 |
| 1. 对实验室工作和实验教学认识的重视程度不够。 |
| 2. 实验室配备水平较低, 资金缺口较大。 |
| 3. 实验教师队伍素质有待提高。 |
| 四、中小学理科实验室存在问题的对策思考 |
| 1. 进一步加强实验教学普及工作。 |
| 2. 多渠道筹措实验经费, 建立经费投入长效机制。 |
| 3. 建立健全科学的实验教学管理考核制度。 |
| 4. 进一步加强实验教师队伍建设。 |
| 5. 处理好基础性教育技术装备与现代化教育技术装备的关系。 |
| 6. 积极推进中小学实验室标准化建设工作。 |
（9）陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析（论文提纲范文）
| 一、问题的提出及研究目的 |
| 二、陕西省的经济与教育现状 |
| 三、调查对象及研究方法 |
| 四、调查结果比较及分析 |
| (一) 新课程培训情况 |
| (二) 实验室情况 |
| (三) 课改理念在实验课中的实施情况 |
| (四) 对课程资源的了解 |
| (五) 教学科研情况 |
| 五、讨论及建议 |
| (一) 对县市示范学校 |
| (二) 对一般中学 |
| (三) 对贫困地区、乡镇中学 |
四、贫困县是如何“普实”的（论文参考文献）
- [1]边远地区初中化学实验教学现状分析与思考——基于贵州安顺“普实”工作的跟踪调查[J]. 程孟琪,李小平,敖丽娜,莫寿月. 贵州师范学院学报, 2012(03)
- [2]国家级贫困县义务教育均衡发展研究 ——以陕西省咸阳市淳化县为例[D]. 吴海潮. 陕西师范大学, 2011(11)
- [3]双江县巩固普及实验教学成果的现实意义[J]. 唐永俊. 实验教学与仪器, 2011(02)
- [4]云南省中小学理科实验室存在的问题及对策[J]. 李润. 实验教学与仪器, 2010(09)
- [5]总结历史 面向未来 开拓创新 乘势前进——江西教育技术装备发展60年及展望[J]. 熊春光. 中国教育技术装备, 2009(29)
- [6]打响“普实”攻坚战 实现教育新跨越[N]. 刘宏泽,冯德刚. 云南经济日报, 2009
- [7]奏响跨越发展的乐章——德江县“两基”攻坚纪实[J]. 杨正芳. 贵州教育, 2008(22)
- [8]中考加试理化实验操作考试实践与思考[J]. 谢丽琳,曹华,汪晓革. 中国教育技术装备, 2008(15)
- [9]陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析[J]. 赵莉,邸幼军,王建军,倪俊超,张勃. 陕西教育学院学报, 2007(02)
- [10]人大代表心系义务教育[J]. 廖灿勇. 公民导刊, 2006(11)