steam课程开发的读书报告
2023-07-30
问：STEAM课程教学设计有什么建议？
- 答：1、创设真实的情境
STEAM核心在于在真实情境的问题解决中，帮助学生融会贯通，创造性地运用多个学科（STEAM）来解决真实的问题，在做中学，在问题解决中学。
因此，教师的第一个问题就是创设真实的情境，而且，这个情境必须是真实的，是激励人的，特别是参与性的。
2、围绕问题来展开
STEAM突出强调问题解决，在问题解决的过程中盯租，自然会涉及到各个不同学科的知识与技能。
为此，教师在的时候，在组织教学活动的时候，应该围绕着真实的问题展开，只有这样，才能把有意义的和重要的各学科内容整合进来，加以应用来解决问题。否则，就很容易导致一种多学科知识的机械拼盘式的教学。
3、基于探究的和以学习者为中心
既然教学情境是真实的、以问题解决为导向的，围绕着真实的问题展开的，那么，教学的策略和方法也就只能是基于探究的、以学习者为中心的、小组合作或协作方式、问题驱动的了。
4、突出设计思维和工程过程
这些年，国内STEAM教育火热，大会小会各种研讨班，不少学者专家都在讲STEAM。事实上，在讨论STEAM教育的时候，我们显然是不能脱离设计思凯察兆维和工程过程的，尤其是在教学活动设计和教学组织过程中，教师必须要引导学生，运用一个工程性的设计过程，去参与解决工程挑战。
5、强调合作与协同创新
一以贯之，STEAM教育的初衷，必然会对课程形态、教学组织形式、和方没枯法的选择等产生重要影响。
如果支持教学情境必须是真实的，教学组织应以问题为中心展开，是基于探究的和以学习者为中心的；整个教学过程突出设计思维和工程过程，那么，学生的学习和教师的教学自然会倡导和强调合作与协同创新了。为此， STEAM课程与教学，核心和关键是在一个项目中的与协同创新。 - 答：《2018年浙江中小学STEAM大会专家讲稿》百度网盘资源免费下载
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问：STEAM教育教学的优势？
- 答：STEAM是由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）这几个核心词汇英文的首字母悉橘衫缩写而成，是一种多学科融合的综合教育，可以通过对学科素养的综合应用解决实际问题睁腔、培养综合性的人才。八爪鱼教育是做STEAM教育的，他们开发的课程全是以STEAM课程为核心的内容，你可以到官网再了解细节。伍拍
- 答：STEAM这种教育理念，有别于传统的单学余旦科、重书本知识的教育方式，是一种重实践的超学科教育概念。
STEAM课程专注的是增强学生的学习意识，保护孩子们的好奇心和创新能力。
通过动手实践融合只是，寻找出规律，从而探索未知的世界，达到真正的教学意义。
教授“思考方式” 而不是“知识点”
这就是STEAM教育的核心：发现问题-设计方法-解决问题-验证效果。
不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。当学生掌握方法之后，形成自己独特的思考方式，才能举一反三，方法运用于其他事物和事件中。
注重“全面发展” 而非“单项突出”
我们需要专注某个领扮哪域的“匠人”，但同时，具有强大的“整合跨界能力”必定能够具有很强的竞争力。
任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段厅毁码创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。
STEAM教育的道路虽然才刚刚开始，但无数事实都已经说明，未来的人才，必定是会思考的跨领域人才。
问：常州威雅的孩子们在steam教育电影制作与创意摄影主题课程上学到了什么？
- 答：在常州威运旦缓雅的STEAM课上，五年级学生一起探索并理解了强制透视这一概念。利用这个原理，可以做出使人变得巨大或巨小的电影特效。在掌握了强制透视的技能后，学生们开始接触定格动画！许多电影和电视节目都使用过定格动画来进行艺术呈现。学生们在看过几个影视案例后，以迟猜小组为单位，编排出了一个他们可以用定格动画拍摄的小故事。为了确保影片最后的呈现效果，同学们在开拍前还特意绘制了分镜图。同学们有的用粘土来制作影片主人公，有的用玩具作为影片人物。有的同学还添加了道具，甚至使用LED 灯来照射，以期制作出吸引人的氛围效果。这趟探索之旅无疑是一个绝佳的机会。学生们的团队合作能力得了精进之余，还接触到了最新旁模的数字技术（音效、文本、背景、调整影片长度等）。常州威雅的STEAM课程总是充满乐趣且蕴含了现实生活中的实用技能！
