问：小学美术课调查问卷
- 答：兴华小学双语课调查问卷（二）
转自：兴华小学 时间：2005年10月12日15:58
同学们，学校的双语美术课已经开设了三个月了。在这三个月中，你一定学到了很多知识吧？你是不是更喜欢美术也更喜欢英语了呢？下面请你在1~6小题题前的括号内填入你的答案。
（ ）1、现在你喜欢双语美术课吗？
A喜欢 B一般 C不喜欢
（ ）2、你喜欢双语美术老师吗？
A喜欢 B一般 C不喜欢
（ ）3、上过了双语美术课，你所使用的美术用具中，你会说几个——铅笔，彩笔，格尺，橡皮，纸，蜡笔，橡皮泥等。
A不会 B 1~3个 C 4~5个 D 6~7个
（ ）4、现在美术课上所作的事情，你会用英语说几个——画让旁亏画，勾边，涂色，设计，团一团，捏一捏等。
A不会 B 1~2个 C 3~4个 D 5~6个
（ ）5、现在你会用英语评价别人的画吗——很干净，很漂亮，很可爱，一般，我喜欢，我不喜欢等。
A不会 B 1~2个 C 3~4个 D 5~6个
（ ）6、现在你会用英语介绍自己的画吗？
A没问题 B 还可以 C会一点儿 D不会
（ ）7、美术课上，你坦神还有什么收获呢？想一想，写下启信来。
你参考一下 - 答：1、喜不喜欢扰敬美术？
2、喜欢档仿美术课的原因？
3、老师缓蠢慎讲得怎样？
.........
上次刚刚考过。 - 答：给你个范本,你看一毕派拦下,也许手胡有羡誉用!
- 答：里头有哦,我找了好久才找戚指到的,一定高源配不要辜负我一番好意哦!是裂薯范本的.
- 答：调查问卷内容
一、你对上美术课感兴趣吗？
1、非常感兴趣
2、感兴趣陵卜
3、兴趣一般
4、不感兴趣
调查问卷分析
对美术课感兴趣的学生占大多数。喜欢形象、色彩，上课没有压力，可以学会画画。要正确引导他们。对不喜欢的原因，找出对策，激发学习兴趣。
调查问卷内容
二、你对美术课有那些意见？
1、美术设施不理想
2、书上的内容不理想
3、老师的教法不理想
4、其它
调查问卷分析
改进美术设施，教学内容和学生实际相结合，突出本土色彩。教师要钻研教材，改进教法，调动学生的积极性。
调查问卷内容
三、你对美术课不感兴趣的原因
(1) 先天美术条件不好
(2) 对美术芦嫌课不重视
(3) 美术技能较差自我放弃
(4) 其它
调查问卷分析
让课堂能培养学生对各种美术形式美的体验。教师应充满爱心，一视同仁，给每个尺哗穗学生以关心和帮助。
调查问卷内容
四、学习美术你喜欢哪种方式？
1、听老师讲——被动的学习
2、自学—— 自主的学习
3、和他人合作学习
4、和老师同学一起学习
调查问卷分析
学生根据自己的情况选择了不同的学习方式，最感兴趣的是和他人合作学习，在教学中要多尝试交往教学。
问：1.哪种类型的美术教师是你所追求的?
- 答：干货大全型孝洞老：俗话说“腹有诗书气自华”，说的就是这种类型的老师。他们可能年纪不大，但已钻研学术多年，整个人就像一本行走的百科全书。天文地理、诗词歌赋、历史哲学信手拈来颤轿。每一堂课，不论画点什么，他总能给你扯出几段典故和背后的故事，这类老师通常都有丰富的知识和学术理念，从来不照念PPT，特别是美术史的课上，教科书在巧升他眼里就是空气，每讲十分钟的课能延伸出三十分钟的名人八卦和画家趣事来。
地方普话型：有些老师说话自带家乡口音，尤其是那些年龄很大的，讲话时会带有浓厚的方言味道。他们本意是要讲普通话的，但就像我们的父辈，是很难精准把握普通话的发音的。在讲课时，这种独特的发音也会带来一种亲切感和幽默感。他们的原则是：“我和我的家乡，一刻也不能分离！"佛系松散型：这种老师在教课时会表现地十分放松，对学生也是非常的宽容，讲究“以德服人"。
问：初中美术老师面试常问的问题有哪些？
- 答：初中美术面试百度网盘资源免费下载
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1、“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
这个问题应该属于最最常见而且普遍的了，不同的人，都有不同的回答方式，不需要去照搬套路，那样反而会让面试官反感的。
2、“你认为当好一个美术老师应该具备哪些素质？”
这个应该是所有美术老师都应该明白和知道的一个问题，而在这个问题里，也能看出这个美术老师本身的素养。
3、“你觉得应该怎样上好第一堂课？”
教师的第一堂课非常的重要，关系到以后和学生的关系，还有学生对你课堂的感兴趣的程度，所以，看这个老师怎么去准备第一堂课，还是很有必要的。
美术来时的教育职责：
1、必须懂得课堂教学，熟谙桐简，熟悉，理解教材，准确地掌握教学重点和难点，掌握美术课堂教学的一般规律、教学过程和教学的各个环节，能够独立地进行。
2、必须善于教学，能根据具体情况设计制做教具、善于依据教学要求，用通俗而生动的教学语言操作和演示，把知识和技能准确无误地传授给学生。
3、善于启发和诱导学生了解美、认识美、发空轮亮现美和创造美，培养高尚的审美情操，使学生能把所学的知识和技能转变成能力。
4、积极参与教学研究和教学改革，创造性地组织和开展好课外美术活动(参见"课外美术活动与训练")，扩大课堂美术教学的空间和深度，丰富学校美育的领域，促进学生身心的健康发展，培养学生的多种能力、兴趣和爱好。
5、协助学校领导美化学校环境，充分发挥环境的育人作用。
