一、服务“三农” 憧憬“小康”（论文文献综述）
张霜[1]（2021）在《社会主义现代化思想演变与发展研究》文中认为社会主义现代化是世界现代化进程的客观要求,特别是社会主义历史进程的必然趋势。习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践的结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题。全面建设什么样的社会主义现代化国家以及怎样全面建设社会主义现代化国家则是这一重大时代课题的深入和展开。而这一重大课题的深入研究则需要从历史研究的视角出发对社会主义现代化做论述。历史研究是社会主义现代化研究的基础,包括实践史和思想史研究两个方面。就社会主义现代化实践史而言,它是从十月革命胜利后第一个社会主义国家苏联的建立就开始了艰辛漫长的建设实践,而社会主义现代化思想的起始却要远远早于社会主义现代化实践运动。理论是实践的先导,选择以思想史的视角来研究社会主义现代化一方面是通过思想的梳理为全面建设什么样的社会主义现代化国家以及怎样全面建设社会主义现代化国家提供理论支撑,另一方面也是想通过梳理思想的过程中强化全面建设社会主义现代化国家规律的认识,同时也想在思想梳理中对新发展阶段中国特色社会主义现代化思想发展的做未来展望。为此,本研究在围绕社会主义现代化思想演变与发展中将其分为了七个部分进行阐述。第一部分为绪论,重点介绍本研究的背景,阐明研究的理论及实践意义,对国内外大量关于社会主义现代化思想及实践的研究进行归纳、整理和分析,并说明本研究的研究思路和研究方法,同时对研究中存在的创新点和现有不足进行总结。第二部分为现代化的一般解释,着重从现代化的产生和研究的提出、现代化的基本含义、现代化的基本特征、现代化多样性存在的影响因素、现代化的社会主义意蕴及其思想研究的当代意义几个方面做现代化的基础认知和理解,为社会主义现代化思想的探讨提供必要的理论支撑。第三部分为社会主义现代化思想的源起,主要基于现代化理论的视角,梳理现代化理论的形成与发展、现代化理论的内容、现代化理论的流派和观点、现代化理论的存在价值和缺陷,阐述现代化理论的社会主义意义。第四部分为社会主义现代化思想的确立与发展,空想社会主义者和马克思恩格斯的现代化思想包含着社会主义现代化思想的萌芽,列宁斯大林苏联政权建设推动工业化、农业现代化、人的现代化等思想标志着社会主义现代化思想的确立和拓展,后斯大林时期苏联的改革、东欧国家的本土化现代化探索以及世界其他社会主义国家现代化的艰难探索让社会主义现代化思想陷入了曲折发展。第五部分为社会主义现代化思想在中国早期的探索,包括早期中国人对现代化的期望和认知、新民主主义革命时期国家工业化思想、社会主义革命时期社会主义工业化思想、社会主义建设初期社会主义现代化思想。第六部分为社会主义现代化思想在中国改革开放新时期的发展,即邓小平中国式现代化思想、江泽民中国特色社会主义现代化思想和胡锦涛中国特色社会主义现代化思想。第七部分为社会主义现代化思想在中国新时代的丰富,梳理社会主义现代化思想在中国新时代的发展,阐明中国新发展阶段加强社会主义现代化发展的要求,指出中国新发展阶段社会主义现代化思想发展的未来展望。
胡鑫[2]（2021）在《乡村振兴战略人才支撑体系建设研究》文中研究表明党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并强调要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化。这是以习近平同志为核心的党中央在新时代对“三农”工作作出的符合中国社会发展方向和发展目标的战略部署。加强乡村人才队伍建设是实现乡村振兴伟大事业的重要组成部分,也是全面建成小康社会的重要推动力量。加快乡村人才资源开发,提升农民整体素质,推动乡村经济社会长足发展,已成为中国特色社会主义乡村建设的重要课题。目前,在中国农业农村发展滞后的众多原因中,最为根本的原因是乡村人才队伍发展瓶颈制约,这就为农业农村人才资源开发提出了新的课题。论文采用比较研究、系统分析、规范研究等方法,通过分析乡村振兴战略对人才支撑的诉求,探寻了乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容,探究了乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径,构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。具体来说,论文由以下六个章节构成:第一章是绪论。这一章主要阐述了论文的选题依据和研究意义,国内和国外相关研究现状,研究思路与研究方法,论文的创新之处与不足之处等问题。第二章是乡村振兴战略人才支撑体系概述。这一章首先对人力、人才、人力资本、人才资源、人才支撑体系等概念进行了释义;其次阐述了乡村振兴战略的总要求,即产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕;最后明确了乡村振兴战略对人才支撑的诉求,包括实施乡村振兴战略必须破解人才制约,乡村振兴战略人才支撑体系建设所面临的挑战,乡村振兴战略人才支撑体系建设所拥有的机遇。第三章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源。乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源包括经典马克思主义的相关思想,即乡村发展与城乡空间正义相关联、人才作用的发挥要立足社会实践、人民群众是最充沛的人才储备库;中国化马克思主义的相关思想,即农业农村现代化攸关国计民生、人才是经济社会发展第一资源、要通过教育挖掘培养乡村人才;国外学者的相关思想,即人力资本核心是提高人口素质、人力资本积累是经济增长源泉、人力资本获得需要后天的投资;中国传统文化中的相关思想,即以农为本思想、政以才治思想、养护农民思想。第四章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容。乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容包括在释义和阐述职业农民、新型农民、新型职业农民、乡村振兴培育新型职业农民紧迫性等问题的基础上,强调要培育新型职业农民;在释义和阐述乡村专业人才内涵、类型、作用以及乡村振兴加强乡村专业人才队伍建设重要性等问题的基础上,强调要加强乡村专业人才队伍建设;在释义和阐述农民工、新生代农民工、农民工返乡创业浪潮、乡村振兴支持农民工返乡创业合理性等问题的基础上,强调要积极支持农民工返乡创业;在释义和阐述科学技术是第一生产力、科技人才是新生产力的开拓者、科技人才是科技知识的传播者、乡村振兴发挥科技人才支撑作用客观性等问题的基础上,强调要发挥科技人才支撑作用;在阐述社会各界内涵、社会各界是乡村人才队伍的新鲜血液、社会各界是城乡要素双向流动的载体、乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设必然性等问题的基础上,强调要鼓励社会各界投身乡村建设。第五章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径。乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径是培育新型职业农民,包括实施阳光工程、实施雨露计划、实施新型职业农民培育工程、加强新型职业农民的认定和管理工作;加强乡村专业人才队伍建设,包括实施特岗教师计划、实施“三支一扶”计划、实施“三区”人才支持计划、实施高校毕业生基层成长计划、实施扶贫创业致富带头人培训工程;开展农民工返乡创业培训,包括实施农民工返乡创业培训行动计划、实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划、打造“星创天地”就业创业服务平台;发挥科技人才支撑作用,包括推行科技特派员制度、实施农业科研杰出人才培养计划、实施杰出青年农业科学家项目、全面实施农技推广服务特聘计划;鼓励社会各界投身乡村建设,包括公民个人通过多种方式服务乡村振兴、鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴、群团组织发挥人才优势支持乡村振兴、行业部门利用资源优势推进乡村振兴。第六章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制包括建立多种方式并举的人才资源开发机制,即自主培养与人才引进相结合、学历教育与技能培训相结合、以“半农半读”接受农业职业教育;建立多层次的人才培养合作与交流机制,即城乡间人才培养合作与交流、区域间人才培养合作与交流、校地间人才培养合作与交流;建立城市人才定期服务乡村机制,即教师定期服务乡村、医生定期服务乡村、科技人才定期服务乡村、文化人才定期服务乡村;建立有效激励机制,即科技成果转化收益、科技人才兼职取酬、农技推广服务绩效纳入职务（称）评聘;建立资金保障机制,即增加财政涉农资金、提高金融服务水平、拓宽资金筹集渠道。总之,通过系统研究乡村振兴战略人才支撑体系建设,论文主要提出如下创新观点:一是论文在系统梳理了人力、人才、人才资本、人才资源等概念基础上,聚焦乡村振兴战略具体维度,全面阐释了人才支撑体系概念。二是论文以各类人才资源为研究主体,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容与实践路径。三是论文完整构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。
刘蕾[3]（2021）在《“保险+期货”服务“三农”政策模式研究》文中研究表明我国自2004年开始,在中央1号文件中连续18次聚焦“三农”,习近平总书记高度重视“三农”问题,曾指出解决好“三农”问题是建设我国现代化实践过程中必须要完成好的关键课题。在党的十九大会议中明确提出要把实践乡村振兴战略作为新时代全党工作的重中之重,2021年2月25日国务院直属机构国家乡村振兴局正式挂牌,同时,国家相继发布了关于乡村振兴工作的部署、意见以及相关法律。我国是人口大国,2019年中国人口总数达到14亿,每年用于国家人口消耗的粮食就是一个惊人的数字。所以保障农民粮食的安全生产,对农业生产来说是关键的重要环节,同时还要调动农民种植粮油作物的积极性,帮助农民提高抵御自然灾害及市场风险显得尤为重要。金融业是现代化经济的核心产业,是支持发展“三农”的重要环节之一。2015年“保险+期货”被首次推出,由中国证券监督管理委员会指导,大连商品交易所牵头的利用期货、保险市场服务“三农”创新政策模式,它是金融业助力发展“三农”的又一创新型模式,它不但融合了期货市场、保险公司,更将支持“三农”发展,保障农民利益,建设现代化农村农业放在首位。该模式的推出一方面弥补了传统农业保险的缺陷和不足;另一方面又进一步推进了期货市场服务“三农”、助力脱贫攻坚和乡村振兴战略的发展。本文从金融服务“三农”的角度出发,重点研究“保险+期货”在服务“三农”中的应用和效果。总结了当今“保险+期货”模式的发展现状,梳理近几年国家关于发展“保险+期货”的相关政策及该模式的发展历程。以试点案例为主线,通过分析试点案例的实施过程、政策特点以及效果评估,结合相关数据的整理收集,从实际出发,总结分析“保险+期货”模式的特点,以及“保险+期货”在实际“三农”应用中的效果。最终得出,“保险+期货”在服务“三农”方面成效显着,并对“三农”的发展做出了突出的贡献。同时,证实了“保险+期货”是符合国情、符合国家战略导向和市场规则、符合国际经验的可持续发展模式。但在试点实践中同时也涌现出一些问题,在我国农业大国背景下,试点规模依然较小,缺乏足够的资金补贴、管理机制有待进一步完善等问题,从而为“保险+期货”服务“三农”的发展增加了阻力,结合对相关问题的分析,在文章最后提出了几点针对性建议。
李青[4]（2021）在《当代中国农业政策变迁研究 ——基于政策文本的话语分析》文中研究表明
曾灵凤[5]（2020）在《农林高校大学生服务“三农”意识培育研究》文中研究表明党的十九大报告庄严宣告,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。2018年中央一号文件也明确指出实施乡村振兴战略,关键是人才振兴。科技兴农,是我国农业发展的必然选择,也是解决我国“三农”问题的重要策略。2019年9月5日,习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表回信中,寄语广大师生“继续以立德树人为根本,以强农兴农为己任”。农林高校大学生作为人才振兴的重要力量,能否树立服务“三农”意识,坚定服务“三农”的理想信念,掌握服务“三农”的本领,对于乡村振兴战略的顺利实施具有重要意义。本研究立足于新时代实施乡村振兴战略的研究视域,旨在探寻农林高校大学生服务“三农”意识培育的路径,从而进一步提高农林高校大学生服务“三农”意识。本文主要内容包括五个部分。第一部分为绪论。主要阐述了本研究的研究背景和意义、研究现状、研究思路与研究方法、可能的创新点和不足之处。第二部分为农林高校大学生服务“三农”意识的相关概述。主要介绍了“三农”问题、服务“三农”意识及服务“三农”意识培育的概念,并对农林高校大学生服务“三农”意识培育的必要性做了论述。第三部分为农林高校大学生服务“三农”意识培育的现状分析——以江西农业大学为例。在探究了农林高校大学生服务“三农”意识的概念及必要性的基础上,深入分析当前农林高校大学生服务“三农”意识培育的现状。本研究采用问卷调查法对江西农业大学的大学生服务“三农”意识培育的现状展开调查,通过整理大学生调查问卷数据,进而总结出当前农林高校大学生服务“三农”意识培育取得的成效及存在的问题。第四部分为农林高校大学生服务“三农”意识培育存在问题的原因分析。这一部分从农林高校大学生自身、农林高校、政府以及社会等四个角度分析培育存在问题的原因,以期提出更好的农林高校大学生服务“三农”意识培育路径。第五部为农林高校大学生服务“三农”意识培育路径。着眼于新时代下农林高校大学生服务“三农”意识培育过程中存在的问题,有针对性地提出相应的培育路径。本研究主要从丰富培育内容、创新培育方法、完善培育机制和营造培育环境四个角度完善培育存在的不足。总之,新时代下研究农林高校大学生服务“三农”意识培育具有重要意义。一方面,当前研究农林高校大学生服务“三农”意识培育的成果不多,本研究能够拓展高校思想政治教育的视域,丰富“懂农业、爱农村、爱农民”的农村工作队伍建设研究。另一方面,农林高校大学生服务“三农”意识培育不仅可以推动农林高校大学生积极参加乡村振兴战略的实施,还可以创新高校思想政治教育工作方式。
黄鑫权[6]（2020）在《新时代乡村振兴问题研究 ——基于马克思主义乡村发展思想的视域》文中研究表明乡村振兴问题是新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大课题,事关建设社会主义现代化强国的战略全局和中华民族伟大复兴的历史伟业。为此,党中央在十九大报告中提出通过实施乡村振兴战略以全面系统解决关乎国计民生的“三农”问题。推动乡村实现全面振兴,既是一项开启乡村现代化新征程的创世之举,也是百年乡村建设运动中最为伟大的社会实践,对“建设什么样的乡村”“怎样建设乡村”的根本性问题作出了时代回答。在新时代推进乡村振兴,既是一项重要的实践课题,也是当前学界研究的重大理论课题。本文旨在运用马克思主义乡村发展思想的立场、观点与方法探究新时代乡村振兴问题,尝试对新时代推进乡村振兴所关涉的主要理论问题作出考察、分析和探索,力争为新时代顺利实施乡村振兴战略提供理论借鉴与参考。全文共分为以下四个部分:第一部分为绪论。本部分主要介绍本课题的问题缘起、选题依据和研究意义,对国内外相关研究成果进行综述与评析并阐述从中获得的研究启示,就核心概念、可能的创新点、研究的重难点、研究方法和技术路线等进行论述。第二部分是第一章,即研究乡村振兴问题的理论切入点。本部分主要对马克思主义乡村发展思想的谱系进行梳理,重点发掘马克思主义乡村发展思想的重要内涵,其重要内涵大致包括以下几个方面:一是乡村发展的本质是变革乡村生产关系以促进生产力发展的结果;二是乡村发展的基本趋势是实现乡村从传统向现代的转型;三是乡村发展的过程既是一个内生动力与外源动力共同发力的过程,也是城乡由对立走向融合的过程;四是乡村发展的最终目标是实现人的全面发展。第三部分是第二章,即乡村振兴的历史逻辑和现实基础。本部分主要阐述乡村振兴问题作为一个历史性课题的发展脉络以及实现乡村振兴的现实基础。乡村发展在不同历史阶段呈现出来的不同景象是生产力与生产关系矛盾运动在具体历史时段的生动体现。实现乡村的现代化既是社会发展的大势所趋,也是社会生产力发展到一定阶段的必然结果。近代以来,推动中国乡村实现现代化作为民族救亡图存的重要组成部分,成为了许多仁人志士奋力追求的目标。新中国建立后,实现乡村现代化问题成为了亟需解决的历史性课题。历经70余年发展特别是经过改革开放40余年的快速发展,中国已经具备实现乡村全面振兴的现实基础,而推进乡村在新时代实现全面振兴则具有了现实可能性。第四部分是本文的主体部分,包含第三章、第四章、第五章、第六章,主要从中观层面论述乡村振兴进程中传统性与现代性、内生动力与外源动力、城市与乡村、乡村振兴与人的全面发展的关系。其一,新时代的乡村振兴是在继承既有的物质生产力和精神生产力基础上实现乡村的全面发展。在这个过程中,传统性和现代性两种性质始终处于矛盾运动状态,成为乡村振兴过程中不可回避的两种张力,这种张力可以看作是生产力与生产关系在传统和现代两个维度上的不同体现,既表现为现代对传统的批判继承,又表现为现代从传统中生发、传统映射出现代的不足,还表现为现代以渐进方式将传统融入现代。其二,新时代的乡村振兴是内生动力和外源动力共同作用的结果。在这个过程中,既需要培育内生动力,也需要输入外源动力。这两种动力是推动乡村社会快速发展进而实现乡村全面振兴的重要力量源泉,二者共处于同一个矛盾体中,既相互作用、相互制约,也相互影响、相互促进。通过建立健全乡村振兴外源动力与内生动力共同发力的体制机制,把二者有机统一起来并使其成为推动乡村全面振兴的合力。其三,新时代的乡村振兴是一个重塑城乡关系的历史过程。推动乡村振兴为重塑新型城乡关系提供了重要的历史契机,重塑新型城乡关系则是推进乡村振兴的客观要求。城乡关系从城乡对立走向城乡融合发展,既是人类社会发展的必然趋势,也是社会生产力发展到一定历史阶段的必然要求。城乡融合发展是乡村振兴进程中重塑城乡关系的必然选择,采取有效举措实现城乡融合发展则是新时代推进乡村振兴的主要内容。其四,新时代推进乡村振兴的根本目的在于促进人的全面发展。推动实施乡村振兴战略,直接目标是促进农村全面进步、农业全面升级和农民全面发展。在这一进程中,要始终坚持好人的全面发展原则,既要将这一原则贯穿乡村振兴全过程,也要把这一原则作为评价新时代乡村振兴实际效果的根本尺度。本文的创新点主要有两个方面:一是研究视角上的创新。本课题以马克思主义乡村发展思想为视域研究新时代乡村振兴问题,为理解新时代乡村振兴问题提供了全新视角。二是研究内容上的创新。主要体现在以下三点:其一,阐清新时代推进乡村振兴的历史逻辑与现实基础;其二,系统阐发乡村振兴进程中必须处理好传统性与现代性、内生动力与外源动力、城市与乡村三大关系;其三,深入分析实施乡村振兴战略的根本目的在于促进人的全面发展尤其是农民的全面发展,探究人的全面发展的渐进提升对乡村振兴的反作用。
汤明望[7]（2020）在《乡村振兴背景下村落共同体构建研究 ——以甘南州车巴沟为例》文中研究说明村落在城镇化、现代化发展的“洪流”之中,其整体的社会意识、经济结构、居民文化观念、社会生活方式以及村落物质面貌等都会出现一定程度的解体或淡化,乡村社会经济发展日渐乏力,城乡差距不断拉大,城市是现代、繁荣、文明的代名词,而农村却被冠名为落后、贫穷、封建的象征,这种思想观念的形成,致使农村地区人口大量的流失,老龄化、空心化问题严重,乡村急需一条内生发展式的道路引领,充分调动农民生产生活生态各方面的主动性与积极性,从根本上实现乡村的振兴。本文从村落共同体构建的角度对村落共同体的构成要素、构建体系进行了归纳与分析,并以甘肃省甘南州车巴沟为例,对车巴沟村落共同体构建进行了分析与探讨,在此基础上尝试构建出甘南州车巴沟村落共同体,并提出有针对性的振兴策略,为少数民族村落建设提供一定的理论指导或方法借鉴,更好地促进城镇化发展,助推真正意义上共生共融的乡村振兴。论文分为六个部分:第一部分,阐明了论题的研究背景、目的及意义,对研究对象及内容作了基本的界定与说明,并对与村落共同体相近概念作了解析,详细的研究和对比了国内外关于村落共同体研究的进展情况,提出了研究方法和论文框架;第二部分,对村落共同体进行解读,村落共同体由关系网络、人居环境、联系活动、共享空间、有序组织和共同认知这六要素构成,其构建的体系有价值体系、空间体系与治理体系;第三部分,对甘南州车巴沟流域村落共同体构建基础进行了分析,首先分析了车巴沟村落共同体构建的自然环境基础,然后从文化生活上对车巴沟村民的生产方式、生活习俗、文化信仰上进行了总结归纳,最后对车巴沟村落的内外部空间格局、三生空间格局进行了分析总结,为车巴沟村落共同体构建的可行性与改良性提供了有力支撑;第四部分,从生态环境、村落保护与发展、传统与现代的错位融合三个方面对车巴沟村落共同体构建现在基础进行分析总结,从而提出车巴沟村落共同体构建模式;第五部分,从产业、人才、文化、生态、治理五个方面对车巴沟村落共同体振兴提出有针对性的策略;第六部分,根据前面的分析对论文进行总结,反复思索不足,以及进一步研究的可能。
张静静[8]（2020）在《乡村振兴战略背景下中西部农村教育现代化研究 ——以贵州镇宁县为例》文中提出党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略,并将其写入党章,这是我们党在立足社会主义初级阶段的基本国情,全面深刻认知和研判我国现阶段发展特点的基础上,从实现党和国家长治久安的大局出发所作出的一项重大战略决策和部署。实施乡村振兴战略必须加快推进农村教育现代化进程。习近平总书记指出:“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”①我国主要以农业为主,解决农业的转型升级、农民问题的突破口就是要大力推动农村教育现代化的建设与发展。农村教育现代化作为乡村振兴战略的重要构成部分,不仅是国家教育现代化建设的重要内容,也是社会主义现代化进程中的重要组成部分。农村教育现代化的推进可以大大改变我国农村教育落后的状况,有效提升农民的科学文化素质,为建设美丽乡村奠定坚实的文化基础。社会发展不平衡是我国的现实国情,而这一特征在中西部地区表现得尤为突出。中西部地区的差距在很大程度上体现在教育的发展水平上,因而加强中西部农村教育现代化的发展,对于缩小中西部农村地区与东部农村的发展差距有着促进作用,对于改善我国教育发展不均衡有着重要影响,对于实现全面小康也将产生不可估量的作用。最重要的一点,没有中西部地区的广大农村的振兴,那么全国的乡村振兴就无从谈起。本文以马克思主义理论为指导,运用哲学、历史学、教育学等多学科的理论和方法,以乡村振兴战略为时代背景,立足中西部农村教育的现实状况,在大量收集、研读相关文献资料的基础上,深刻阐述了农村教育现代化的思想理论基础、乡村振兴战略与农村教育现代化的内在联系,认为乡村振兴战略作为实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大工程,为新时代农村教育现代化发展指明了方向。同时,以贵州镇宁县农村教育现代化发展历程为例,通过实地田野调查,实事求是地剖析了中西部地区推进农村教育现代化的现实困境和主要原因,并在充分利用掌握的第一手资料的基础上,结合实施乡村振兴战略的总体要求,提出了有效推进中西部农村教育现代化的逻辑进路和自身的实践思考,以为进一步推动农村农业发展,助力早日实现乡村振兴贡献自己的力量。
张延曼[9]（2020）在《新时代中国特色城乡融合发展制度研究》文中研究表明改革开放特别是党的十八大以来,中国在统筹城乡发展、推进新型城镇化建设、实施乡村振兴战略中取得了显着进展,但中国城乡发展不平衡问题仍然显着。城乡要素流动不顺畅,公共资源配置不合理,发达城市和地区对欠发达地区的乡村带动力度发挥不足、带动意愿不强、带动机制不健全,致使当前城乡发展依然存在较大差距。中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央本着“不忘初心、牢记使命”的宗旨,高举中国特色社会主义伟大旗帜,积极探索城乡发展新动力、新方向、新模式。在协同推进新型城镇化建设以及乡村振兴战略的同时,对城乡关系进行历史性、全面性梳理,并站在全局性、战略性高度,提出了推动中国发展迈上新台阶的“城乡融合发展”战略。随着2019年5月4日中共中央国务院《关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》、以及2019年12月29日国家发改委等18个部门和单位联合发布《关于开展国家城乡融合发展试验区工作的通知》并印发《国家城乡融合发展试验区改革方案》等举措的陆续实施和落实,新时代中国特色城乡融合发展正越来越多地在制度层面上得到保障与支撑。新时代中国正处于决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的关键时期,通过对当前中国城乡融合发展制度体系的深刻挖掘,有助于更好地建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,更好地构建新时代中国特色城乡融合发展制度,进而更好地助力新型城镇化与乡村全面振兴。城乡融合发展制度体系的不断完善,是在补齐农村发展短板的基础上,破解城乡二元经济社会格局、释放乡村活力的迫切要求,是实施乡村振兴战略、全面建成小康社会的客观需要。围绕对城乡差距现状的揭示,以及对差距形成因素的深层次剖析,有助于我们更好地理解城乡之间、城乡各要素之间、城乡居民之间的各种协调、统筹、融合发展关系;对当前城乡融合发展体制机制存在的如城乡要素自由流动机制不健全、城乡基础设施一体化发展体制不合理、城乡要素配置以及治理结构不均衡、城乡社会基本公共服务普惠机制不健全等等一系列制度问题的深入探讨,有助于我们进一步思考:对于拥有几千年城乡渊源的文明古国而言,对于正处于实现“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的中国来说,如何能够在理论研究基础上加快实践创新的制度调整,找出一条有效推动新时代中国特色城乡融合发展的实践路径。本文共有六章。第一章绪论部分。重点描述研究的时代背景和政策背景,挖掘研究的理论意义并阐明实践价值,对国内外关于城乡融合发展制度的研究进行综述,并说明本文的研究思路和方法,同时对创新之处以及不足进行归纳总结。第二章相关概念和理论基础。其一是对相关概念的梳理,按照历史逻辑对城乡关系、城乡二元结构、城乡统筹、城乡一体化以及城乡融合概念进行界定;其二阐述马克思主义城乡发展制度的理论奠基:从马克思恩格斯城乡融合发展制度思想,列宁关于城乡发展制度的思想,毛泽东对城乡发展制度的探索,到中国特色社会主义城乡发展制度理论;其三是对当代西方城乡融合理论与实践的反思和借鉴。这部分主要为论文提供理论支撑。第三章新中国成立以来中国城乡发展的制度变迁历程。整个历程划分为三个阶段:新中国成立至改革开放前的城乡分割制度体系,改革开放至党的十八大之前的城乡历经曲折发展进入城乡统筹、城乡一体化发展阶段,新时代以来城乡融合发展制度体系的逐渐形成。这部分主要对新中国成立以来城乡制度发展历史进行梳理。第四章当前中国城乡发展的制度性短板及原因探析。具体从现行制度下城乡发展差距的外在表现、当前城乡发展制度体系的不尽完善,以及城乡发展出现制度性短板的深层次原因三个方面进行阐述和剖析。这部分主要阐述当前中国城乡发展制度在运行中出现的问题,并分析其原因。第五章构建与完善城乡融合发展制度是新时代中国发展的必然选择。这里针对前一章提到的现实问题,指出中国实施城乡融合发展制度的必然性。主要从四个方面进行论述:第一,城乡融合发展制度是全面建成小康社会的迫切要求;第二,城乡融合发展制度有利于开启中国特色社会主义现代化建设新局面;第三,城乡融合发展制度是破解社会主要矛盾的关键抓手;第四,城乡融合发展制度为社会和谐稳定发展提供有效保障。这部分主要阐述在新时代中国发展中构建城乡融合发展制度是必然选择。第六章新时代中国特色城乡融合发展制度的完善路径。首先,强调要走具有中国特色的城乡融合发展之路:做好“三农”工作推动乡村振兴,合理利用存量空间搞好城市建设,发展产业群推进新型城镇化,以及满足居民在城乡安居的自由选择。这部分首先从宏观上对中国特色城乡融合发展制度进行把握,而后分别从城乡要素自由流动制度性通道的打通、进城务工人员基本权益保障制度的完善、城乡产业协同发展体制机制的建立健全三个角度,阐述新时代中国特色城乡融合发展制度该如何完善。
雷丽蓉[10]（2020）在《基于乡村振兴战略的农村基层党组织建设研究 ——以重庆市酉阳县为例》文中进行了进一步梳理党的十九大报告强调,实施乡村振兴战略。农业、农村、农民问题事关国计民生,要始终将解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。乡村振兴战略是决胜全面小康、决胜社会主义现代化建设、决胜“两个一百年”的时代要求。在不同的发展阶段,农村基层党组织建设承担着不尽相同的历史任务。新时代,助力乡村振兴成为了农村党组织建设过程中最重要、最深刻的职责使命,狠抓农村党的自身建设工作,加强基层党组织的组织力、保障力和领导力,真正在党组织的有力领导下实现农村的全面振兴。打赢脱贫攻坚战,成功衔接乡村振兴战略,真正以人民为中心,服务“三农”工作就是新时代农村基层党组织工作的重中之重。只有保障农村基层党组织的坚强组织领导,才能支撑起农村的各项改革发展,从而增强人民在党组织农村工作的满意度和获得感,最终取得新时代“三农”工作的新成就,实现农业兴盛、农村发展、农民幸福。本文从相关性概念的界定出发,在结合相关基层党建理论和农村建设理论的基础上,从乡村振兴的角度强调农村基层党组织建设的重要性。采取文献分析、问卷调查、结构访谈等方法,以酉阳县为研究蓝本,走访调研酉阳县在乡村振兴战略背景下,不断加强关于农村党组织方面的数据资料和档案材料,以期获取本课题研究所需资料,进而对酉阳县农村党组织建设的状况进行具体情况分析。论文共有五章内容,第一章是绪论,叙述了本文写作的研究背景、理论和现实意义、研究现状、主要内容和方法。第二章主要是进行基础性、相关性理论论述,界定了乡村振兴战略与农村基层党组织建设的相关概念,阐释出农村基层党组织建设的理论基础,强调了乡村振兴战略下加强农村基层党组织建设的重要意义。第三章讲述了在乡村振兴战略下,酉阳县的农村党组织建设取得的基本成效,总结酉阳县农村基层党支部在落实抓乡强村、优选党建队伍、务实脱贫攻坚、建设党风民风和优化生态建设等五个方面的经验做法。第四章主要阐述酉阳县在农村基层党组织建设过程中的不足,找准乡村振兴战略的实施过程中,农村基层党组织建设工作中存在的现实问题,并从上级的党组织指导、群众支持力度、党员队伍的建设水平和党组织自身构建等四维角度来剖析其原因。第五章主要结合地区实际情况,探索在乡村振兴战略进程中,不断完善和提升农村基层党组织经济发展、思想引导、人才队伍、制度机制和活动载体等建设的对策建议,以期能为各地的农村党组织建设带来参考。结束语部分简单回顾了本课题研究总体情况,总结了当前乡村发展状况,分析了党组织在“三农”工作中的领导核心作用的发挥,强调农村党组织要担当起基层战斗堡垒的使命。
二、服务“三农” 憧憬“小康”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、服务“三农” 憧憬“小康”（论文提纲范文）
（1）社会主义现代化思想演变与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新和不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 现代化的基本逻辑 |
| 2.1 现代化的基本内容 |
| 2.1.1 现代化概念的界定 |
| 2.1.2 现代社会的基本特征 |
| 2.1.3 现代化的不同阶段 |
| 2.1.4 现代化和后现代化的关联 |
| 2.2 社会主义国家所追求的现代化意蕴 |
| 2.2.1 实现人的自由而全面的发展 |
| 2.2.2 构建全面发展的现代化 |
| 2.2.3 建设社会主义现代化强国 |
| 2.3 当前加强社会主义现代化思想研究的意义审视 |
| 2.3.1 破解当前现代化发展突出问题的现实需要 |
| 2.3.2 实现社会主义现代化强国的重要理论支撑 |
| 2.3.3 强化全面建设社会主义现代化国家规律的认识 |
| 第3章 社会主义现代化思想源起:现代化理论的回顾 |
| 3.1 现代化研究的兴起与发展(20 世纪60 年代) |
| 3.1.1 现代化研究兴起和发展的时代背景 |
| 3.1.2 现代化研究的理论成果 |
| 3.1.3 经典现代化理论的一般理论 |
| 3.1.4 经典现代化理论的分支理论 |
| 3.1.5 经典现代化理论研究的学派 |
| 3.1.6 经典现代化理论存在的价值和弊端 |
| 3.2 现代化理论的批判与反思(20 世纪70 年代) |
| 3.2.1 现代化理论遭受批判和反思的时代背景 |
| 3.2.2 现代化理论批判与反思的理论成果 |
| 3.2.3 现代化理论批判与反思的理论成果评析 |
| 3.3 现代化理论的修正与重建(20 世纪80 年代) |
| 3.3.1 现代化理论修正和重建的理论内容 |
| 3.3.2 现代化理论修正和重建的理论评析 |
| 第4章 社会主义现代化思想的确立与发展 |
| 4.1 社会主义现代化思想的早期萌芽 |
| 4.1.1 空想社会主义对社会主义未来的设想 |
| 4.1.2 马克思恩格斯的社会发展理论 |
| 4.2 社会主义现代化思想的确立 |
| 4.2.1 通过商品货币关系实现农业现代化 |
| 4.2.2 基于强大物质力量的基础上实现工业化现代化 |
| 4.2.3 巩固无产阶级政权是社会主义现代化的政治保障 |
| 4.2.4 实行文化革命是社会主义现代化的思想意识导向 |
| 4.2.5 调动群众的积极性是社会主义现代化的力量支撑 |
| 4.3 社会主义现代化思想的持续探讨 |
| 4.3.1 高速工业化的社会主义工业发展模式 |
| 4.3.2 全盘集体化的社会主义农业发展模式 |
| 4.3.3 自上而下的社会主义高度集权政治模式 |
| 4.4 社会主义现代化思想的曲折发展 |
| 4.4.1 后斯大林时期苏联社会主义现代化改革思想 |
| 4.4.2 东欧社会主义国家现代化思想 |
| 4.4.3 世界其他社会主义国家的现代化思想 |
| 第5章 社会主义现代化思想在中国的早期探索 |
| 5.1 中国人早期的现代化探索及社会主义现代化的产生 |
| 5.1.1 中国人早期的现代化探索 |
| 5.1.2 中国社会主义现代化的产生 |
| 5.1.3 中国早期现代化探索中的人物现代化思想分析 |
| 5.2 新民主主义革命时期国家工业化思想开始提出 |
| 5.2.1 建立新民主主义工业化国家 |
| 5.2.2 由农业国变为工业国的思想 |
| 5.2.3 土地革命是实现中国工业化的前提 |
| 5.3 社会主义革命时期社会主义工业化思想深入探索 |
| 5.3.1 优先发展重工业,合理调整农重轻比例关系 |
| 5.3.2 计划经济体制推动社会主义工业化 |
| 5.3.3 建立独立完整的现代工业体系 |
| 5.4 社会主义建设初期社会主义现代化思想初步构建 |
| 5.4.1 农业现代化思想 |
| 5.4.2 工业现代化思想 |
| 5.4.3 国防现代化思想 |
| 5.4.4 科学技术现代化思想 |
| 5.4.5 分两步走实现社会主义现代化的战略部署 |
| 第6章 改革开放新时期社会主义现代化思想的发展 |
| 6.1 社会主义现代化思想在中国改革开放新时期的新探索 |
| 6.1.1 走出一条中国式的现代化道路 |
| 6.1.2 建设富强民主文明的社会主义现代化国家 |
| 6.1.3 分三步走基本实现现代化的战略部署 |
| 6.1.4 现代化建设必须坚持“一个中心、两个基本点” |
| 6.2 社会主义现代化思想在改革开放新时期的持续发展 |
| 6.2.1 社会主义现代化建设要以“三个代表”重要思想为导向 |
| 6.2.2 全面建设社会主义现代化 |
| 6.2.3 新“三步走”实现社会主义现代化 |
| 6.2.4 第一个百年目标的战略设想与安排 |
| 6.2.5 社会主义现代化实现的战略部署 |
| 6.3 社会主义现代化思想在改革开放新时期的不断深入 |
| 6.3.1 社会主义现代化建设要以科学发展观为指导 |
| 6.3.2 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 |
| 6.3.3 “四位一体”的社会主义现代化建设的总体布局 |
| 6.3.4 第二个百年目标的设想与战略安排 |
| 第7章 新时代中国特色社会主义现代化思想的创新 |
| 7.1 社会主义现代化思想在中国新时代的发展 |
| 7.1.1 新时代中国特色社会主义现代化思想的底蕴来源 |
| 7.1.2 新时代中国特色社会主义现代化思想的主要内容 |
| 7.1.3 提出了中国特色社会主义现代化发展目标的基本特征和建设方向 |
| 7.2 新发展阶段中国特色社会主义现代化发展的要求 |
| 7.2.1 更高质量的发展 |
| 7.2.2 更高效率的发展 |
| 7.2.3 更加公平的发展 |
| 7.2.4 更可持续的发展 |
| 7.2.5 更为安全的发展 |
| 7.3 新发展阶段中国特色社会主义现代化思想发展的未来展望 |
| 7.3.1 以创新引领高质量的发展 |
| 7.3.2 以协调破解发展不平衡不充分难题 |
| 7.3.3 以绿色共筑人与自然和谐共生环境 |
| 7.3.4 以开放共建人类命运共同体 |
| 7.3.5 以共享践行以人民为中心的发展宗旨 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 攻读博士学位期间发表的科研成果 |
| 致谢 |
（2）乡村振兴战略人才支撑体系建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 乡村振兴战略人才支撑体系概述 |
| 2.1 相关概念阐释 |
| 2.1.1 人力 |
| 2.1.2 人才 |
| 2.1.3 人力资本 |
| 2.1.4 人才资源 |
| 2.1.5 人才支撑体系 |
| 2.2 乡村振兴战略的总要求 |
| 2.2.1 产业兴旺 |
| 2.2.2 生态宜居 |
| 2.2.3 乡风文明 |
| 2.2.4 治理有效 |
| 2.2.5 生活富裕 |
| 2.3 乡村振兴战略对人才支撑的诉求 |
| 2.3.1 实施乡村振兴战略必须破解人才制约 |
| 2.3.2 乡村振兴战略人才支撑体系建设的挑战 |
| 2.3.3 乡村振兴战略人才支撑体系建设的机遇 |
| 第3章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源 |
| 3.1 经典马克思主义相关思想 |
| 3.1.1 乡村发展与城乡空间正义相关联 |
| 3.1.2 人才作用的发挥要立足社会实践 |
| 3.1.3 人民群众是最充沛的人才储备库 |
| 3.2 中国化马克思主义相关思想 |
| 3.2.1 农业农村现代化攸关国计民生 |
| 3.2.2 人才是经济社会发展第一资源 |
| 3.2.3 要通过教育挖掘培养乡村人才 |
| 3.3 国外学者相关思想 |
| 3.3.1 人力资本核心是提高人口素质 |
| 3.3.2 人力资本积累是经济增长源泉 |
| 3.3.3 人力资本获得需要后天的投资 |
| 3.4 中国传统文化中的相关思想 |
| 3.4.1 以农为本思想 |
| 3.4.2 政以才治思想 |
| 3.4.3 养护农民思想 |
| 第4章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容 |
| 4.1 培育新型职业农民 |
| 4.1.1 职业农民 |
| 4.1.2 新型农民 |
| 4.1.3 新型职业农民 |
| 4.1.4 乡村振兴培育新型职业农民的紧迫性 |
| 4.2 加强乡村专业人才队伍建设 |
| 4.2.1 乡村专业人才 |
| 4.2.2 乡村专业人才的类型 |
| 4.2.3 乡村专业人才的作用 |
| 4.2.4 乡村振兴加强专业人才队伍建设的重要性 |
| 4.3 支持农民工返乡创业 |
| 4.3.1 农民工 |
| 4.3.2 新生代农民工 |
| 4.3.3 农民工返乡创业浪潮 |
| 4.3.4 乡村振兴支持农民工返乡创业的合理性 |
| 4.4 发挥科技人才支撑作用 |
| 4.4.1 科学技术是第一生产力 |
| 4.4.2 科技人才是新生产力的开拓者 |
| 4.4.3 科技人才是科技知识的传播者 |
| 4.4.4 乡村振兴发挥科技人才支撑作用的客观性 |
| 4.5 鼓励社会各界投身乡村建设 |
| 4.5.1 社会各界 |
| 4.5.2 社会各界是乡土人才队伍的新鲜血液 |
| 4.5.3 社会各界是城乡要素双向流动的载体 |
| 4.5.4 乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设的必然性 |
| 第5章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径 |
| 5.1 培育新型职业农民的路径 |
| 5.1.1 实施阳光工程 |
| 5.1.2 实施雨露计划 |
| 5.1.3 实施新型职业农民培育工程 |
| 5.1.4 加强新型职业农民的认定和管理工作 |
| 5.2 加强乡村专业人才队伍建设的路径 |
| 5.2.1 实施特岗教师计划 |
| 5.2.2 实施“三支一扶”计划 |
| 5.2.3 实施“三区”人才支持计划 |
| 5.2.4 实施高校毕业生基层成长计划 |
| 5.2.5 实施扶贫创业致富带头人培训工程 |
| 5.3 开展农民工返乡创业培训的路径 |
| 5.3.1 实施农民工返乡创业培训行动计划 |
| 5.3.2 实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划 |
| 5.3.3 打造“星创天地”就业创业服务平台 |
| 5.4 发挥科技人才支撑作用的路径 |
| 5.4.1 推行科技特派员制度 |
| 5.4.2 实施农业科研杰出人才培养计划 |
| 5.4.3 实施杰出青年农业科学家项目 |
| 5.4.4 全面实施农技推广服务特聘计划 |
| 5.5 鼓励社会各界投身乡村建设的路径 |
| 5.5.1 公民个人通过多种方式服务乡村振兴 |
| 5.5.2 鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴 |
| 5.5.3 群团组织发挥人才优势支持乡村振兴 |
| 5.5.4 行业部门利用资源优势推进乡村振兴 |
| 第6章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制 |
| 6.1 建立多种方式并举的人才资源开发机制 |
| 6.1.1 自主培养与人才引进相结合 |
| 6.1.2 学历教育与技能培训相结合 |
| 6.1.3 以“半农半读”接受农业职业教育 |
| 6.2 建立多层次的人才培养合作与交流机制 |
| 6.2.1 城乡间人才培养合作与交流 |
| 6.2.2 区域间人才培养合作与交流 |
| 6.2.3 校地间人才培养合作与交流 |
| 6.3 建立城市人才定期服务乡村机制 |
| 6.3.1 教师定期服务乡村 |
| 6.3.2 医生定期服务乡村 |
| 6.3.3 科技人才定期服务乡村 |
| 6.3.4 文化人才定期服务乡村 |
| 6.4 建立有效激励机制 |
| 6.4.1 科技成果转化收益 |
| 6.4.2 科技人才兼职取酬 |
| 6.4.3 农技推广服务绩效纳入职务(称)评聘 |
| 6.5 建立资金保障机制 |
| 6.5.1 增加财政涉农资金 |
| 6.5.2 提高金融服务水平 |
| 6.5.3 拓宽资金筹集渠道 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在读期间科研成果 |
| 后记 |
（3）“保险+期货”服务“三农”政策模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外文献综述 |
| 一、国外文献综述 |
| 二、国内相关文献研究 |
| 三、国内外研究简评 |
| 第三节 研究方法与内容框架 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究框架 |
| 第四节 本文的创新和不足 |
| 一、本文创新 |
| 二、本文不足 |
| 第二章 相关概念和理论基础 |
| 第一节 相关概念 |
| 一、“三农”概念 |
| 二、农产品保险 |
| 三、农产品期货/期权 |
| 第二节 相关理论及运作机制 |
| 一、基本理论 |
| 二、“保险+期货”政策模式运作机制 |
| 第三章 “保险+期货”服务“三农”模式现状及案例分析 |
| 第一节 “保险+期货”服务“三农”模式的现状 |
| 一、“保险+期货”服务“三农”模式发展现状 |
| 二、“保险+期货”服务“三农”的政策支持及发展历程 |
| 第二节 案例介绍 |
| 一、黑龙江桦川县鲁证玉米“保险+期货”试点项目 |
| 二、山东嘉祥县浙商大豆“保险+期货”试点项目 |
| 第三节 试点案例特点分析 |
| 一、农民更容易接受 |
| 二、农产品合理定价功能 |
| 三、风险得到有效转移 |
| 第四节 试点服务“三农”的效果分析 |
| 一、显着保障农民收入 |
| 二、提高财政补贴运用效率,减轻财政负担 |
| 三、参与试点的农户收入明显升高,提高农民种植积极性 |
| 四、形成服务“三农”的新格局 |
| 五、推动乡村振兴发展 |
| 六、搭建金融桥梁,解决农业融资难题 |
| 第四章 “保险+期货”服务“三农”模式中的问题及原因分析 |
| 第一节 “保险+期货”服务“三农”模式中的问题 |
| 一、“保险+期货”试点规模覆盖面积小 |
| 二、缺乏市场认知度 |
| 三、多方主体协调不足 |
| 第二节 “保险+期货”服务“三农”中存在问题的原因分析 |
| 一、“保险+期货”试点规模覆盖面积小 |
| 二、缺乏市场认知度 |
| 三、多方主体协调不足 |
| 第五章 完善“保险+期货”服务“三农”政策模式建议 |
| 第一节 加强政府资金投入与管理 |
| 一、将保费补贴纳入中央财政范围 |
| 二、建立相关保费补贴制度 |
| 第二节 加强期货市场发展与模式创新 |
| 一、加速研发场内农产品期货期权品种 |
| 二、加强期货期权市场监管 |
| 三、探索“保险+期货”模式创新 |
| 第三节 加强政策模式宣传培训与人才培育 |
| 一、加大政策模式宣传 |
| 二、提高风险管理意识培训 |
| 三、培育乡村振兴战略人才 |
| 第四节 加强制度制定与多方联合协作 |
| 一、制定相关制度,规范操作流程 |
| 二、促进多方主体合作 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）农林高校大学生服务“三农”意识培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 可能的创新点和不足之处 |
| 1.4.1 可能的创新点 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 2.农林高校大学生服务“三农”意识的相关概述 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 “三农”问题 |
| 2.1.2 服务“三农”意识 |
| 2.1.3 服务“三农”意识的培育 |
| 2.2 培育农林高校大学生服务“三农”意识的必要性 |
| 2.2.1 建设中国特色社会主义的必然要求 |
| 2.2.2 推动“三农”行业发展的有力保障 |
| 2.2.3 创新“三农”人才培养模式的源泉动力 |
| 2.2.4 农林高校大学生成长成才的内在需要 |
| 3.农林高校大学生服务“三农”意识培育现状分析——以江西农业大学为例 |
| 3.1 数据来源及概况 |
| 3.1.1 问卷的设计 |
| 3.1.2 数据来源 |
| 3.1.3 调查对象基本情况描述性分析 |
| 3.2 农林高校大学生服务“三农”意识培育的成效 |
| 3.2.1 农林高校大学生对“三农”的认知在稳步提升 |
| 3.2.2 农林高校大学生对“一懂两爱”的认同在逐步形成 |
| 3.2.3 农林高校大学生服务“三农”意识逐渐受到重视 |
| 3.2.4 农林高校大学生积极参与服务“三农”实践活动 |
| 3.3 农林高校大学生服务“三农”意识培育存在的问题 |
| 3.3.1 培育认知程度有待提高 |
| 3.3.2 培育方法有待创新 |
| 3.3.3 培育形式有待完善 |
| 3.3.4 培育环境有待优化 |
| 4.农林高校大学生服务“三农”意识培育存在问题的原因分析 |
| 4.1 农林高校大学生自身因素 |
| 4.1.1 专业思想不牢固,缺乏服务“三农”兴趣 |
| 4.1.2 自我认识能力薄弱,缺乏服务“三农”意志 |
| 4.1.3 主体意识不强,缺乏服务“三农”热情 |
| 4.1.4 就业观念落后,缺乏服务“三农”观念 |
| 4.2 农林高校因素 |
| 4.2.1 人才培养模式过于老化 |
| 4.2.2 思想政治教育力度不够 |
| 4.2.3 教师自身因素 |
| 4.3 政府层面因素 |
| 4.3.1 政策扶持因素 |
| 4.3.2 制度保障因素 |
| 4.4 社会层面因素 |
| 4.4.1 社会环境因素 |
| 4.4.2 经济层面因素 |
| 4.4.3 家庭环境因素 |
| 5.农林高校大学生服务“三农”意识培育路径 |
| 5.1 丰富农林高校大学生服务“三农”意识培育的内容 |
| 5.1.1 加强“三农”情怀教育 |
| 5.1.2 加强“三农”职业理想教育 |
| 5.1.3 加强“一懂两爱”理念教育 |
| 5.2 完善农林高校大学生服务“三农”意识培育的方法 |
| 5.2.1 提升“课程思政”的效果 |
| 5.2.2 引导农林高校大学生自我教育 |
| 5.2.3 加强社会实践教育 |
| 5.2.4 加强就业创业指导 |
| 5.3 创新农林高校大学生服务“三农”意识培育的机制 |
| 5.3.1 切实加强服务“三农”意识培育的全方位融入 |
| 5.3.2 创新完善服务“三农”意识培育的全过程融入 |
| 5.3.3 不断改进服务“三农”意识培育的全员融入 |
| 5.4 营造农林高校大学生服务“三农”意识培育的良好环境 |
| 5.4.1 营造良好的服务“三农”社会环境 |
| 5.4.2 营造良好的服务“三农”校园环境 |
| 5.4.3 创建优越的服务“三农”工作环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 农林高校大学生服务“三农”意识培育调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
（6）新时代乡村振兴问题研究 ——基于马克思主义乡村发展思想的视域（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题缘起 |
| 二、选题依据 |
| (一)理论依据 |
| (二)实践依据 |
| 三、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实价值 |
| 四、研究综述 |
| (一)关于乡村振兴的研究现状 |
| (二)关于马克思主义乡村发展思想的代表性研究成果 |
| 五、问题评析与研究启示 |
| (一)研究问题评析 |
| (二)问题研究启示 |
| 六、核心概念 |
| (一)农村与乡村的辨析 |
| (二)乡村与城市的关系 |
| (三)核心话语转变的内涵 |
| 七、创新之处以及拟解决的关键问题 |
| (一)可能的创新之处 |
| (二)拟解决的关键问题 |
| 八、研究的重点难点、研究方法及技术路线 |
| (一)研究的重点难点 |
| (二)研究方法 |
| (三)技术路线 |
| 第一章 作为研究视域的马克思主义乡村发展思想 |
| 第一节 马克思主义乡村发展思想的谱系 |
| 一、马克思恩格斯乡村发展思想的确立 |
| 二、列宁斯大林对马克思主义乡村发展思想的“苏俄化”改造 |
| 三、中国共产党人对马克思主义乡村发展思想的历史性贡献 |
| 第二节 马克思主义乡村发展思想的重要内涵 |
| 一、乡村发展的本质:变革乡村生产关系以促进生产力的快速发展 |
| 二、乡村发展的基本趋势:实现乡村社会的现代转型 |
| 三、乡村发展的动力机制:内生动力与外源动力的共同发力 |
| 四、城乡关系的新趋向:城乡发展由对立走向融合 |
| 五、乡村发展的根本目的:实现人的全面发展 |
| 第二章 乡村振兴的历史逻辑和现实基础 |
| 第一节 乡村振兴的历史逻辑 |
| 一、实现乡村振兴是中华民族近代以来的历史性课题 |
| 二、新中国成立后乡村发展的新突破和新变化 |
| 三、改革开放以来乡村发展的历史性成就和历史性变革 |
| 四、实现乡村振兴成为历史“遗留”问题 |
| 第二节 推进乡村振兴的现实基础 |
| 一、中国特色社会主义进入新时代对振兴乡村提出新要求 |
| 二、社会主要矛盾发生转化对振兴乡村提出新任务 |
| 三、从“三步走”到“两步走”对振兴乡村作出新部署 |
| 第三章 乡村振兴进程中的传统性与现代性 |
| 第一节 乡村现代化进程中的传统性与现代性 |
| 一、乡村现代化进程中的传统性 |
| 二、乡村现代化进程中的现代性 |
| 三、乡村现代化进程总趋势:由传统性主导向现代性主导转变 |
| 第二节 乡村振兴的基本理路:由传统型乡村转变为现代型乡村 |
| 一、乡村振兴道路的实质是“三农”的现代化之路 |
| 二、消除阻滞乡村振兴进程的传统性因素 |
| 三、合理利用现代文明成果推进乡村振兴 |
| 四、乡村全面振兴是乡村从传统到现代转型的完成 |
| 第三节 乡村振兴进程中传统与现代的辩证统一 |
| 一、继承乡村传统人文精神与形塑乡村现代人文精神的统一 |
| 二、传承乡村优秀传统文化遗产与建设乡村现代文化体系的统一 |
| 三、利用乡村独特的传统文化资源禀赋建设现代美丽乡村 |
| 第四章 乡村振兴的外源动力与内生动力 |
| 第一节 推进乡村振兴的外源动力 |
| 一、经验借鉴:推进乡村振兴的他山之石 |
| 二、政策倾斜:推进乡村振兴的政治力量 |
| 三、资本下乡:推进乡村振兴的重要动力 |
| 四、科技参与:推进乡村振兴的有力杠杆 |
| 五、人才引进:推进乡村振兴的智力支撑 |
| 第二节 推进乡村振兴的内生动力 |
| 一、培育主体:激活乡村振兴内生动力的源泉 |
| 二、发掘资源:发挥参与乡村振兴的本土优势 |
| 三、乡村治理:培育乡村振兴内生动力的重要手段 |
| 四、深化改革:培育乡村内生动力的关键举措 |
| 第三节 乡村振兴需要外源动力与内生动力共同发力 |
| 一、实现乡村振兴外源动力和内生动力的辩证统一 |
| 二、建立健全乡村振兴外源动力与内生动力共同发力的体制机制 |
| 第五章 乡村振兴进程中的城乡关系 |
| 第一节 解决城乡发展失衡问题是实施乡村振兴战略的基本任务 |
| 一、解决城乡发展失衡问题的历史脉络 |
| 二、新时代是解决城乡发展失衡问题的“历史关口” |
| 三、实施乡村振兴战略为解决城乡发展失衡问题提供历史契机 |
| 第二节 重塑新型城乡关系是推进乡村振兴的客观要求 |
| 一、推进乡村振兴需要增强城市对乡村的反哺能力和辐射作用 |
| 二、重塑新型城乡关系事关乡村振兴事业全局 |
| 三、构建城乡发展命运共同体是实施乡村振兴战略的基本目标 |
| 第三节 城乡融合发展是乡村振兴进程中重塑城乡关系的必然选择 |
| 一、城乡融合发展的现实基础 |
| 二、破解城乡二元结构体制是实现城乡融合发展的关键环节 |
| 三、推进城乡产业经济的融合发展 |
| 四、推动生产要素在城乡之间自由流动、平等交换和优化配置 |
| 五、统筹推进城乡基本公共服务资源实现均衡配置 |
| 第六章 乡村振兴与人的全面发展 |
| 第一节 促进人的全面发展是推进乡村振兴的根本目的 |
| 一、实现人的解放是推进乡村振兴的基本目标 |
| 二、促进人的全面发展是推进乡村振兴的价值旨归 |
| 三、推进乡村振兴为促进人的全面发展提供基础、条件和动力 |
| 第二节 逐步推进人的全面发展有助于实现乡村全面振兴 |
| 一、实现人的全面发展是推进乡村全面振兴的基础和前提 |
| 二、逐步推进人的全面发展为乡村实现全面振兴提供持续动力 |
| 第三节 乡村振兴进程中必须坚持人的全面发展原则 |
| 一、把人的全面发展原则贯穿于乡村振兴的全过程 |
| 二、乡村振兴实际效果的评价应坚持人的全面发展原则 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士/硕士学位期间主要研究成果 |
（7）乡村振兴背景下村落共同体构建研究 ——以甘南州车巴沟为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 政策背景 |
| 1.1.2 现实背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究对象及内容 |
| 1.3.1 研究对象及范围 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 相关概念解析与界定 |
| 1.4.1 村庄 |
| 1.4.2 乡村 |
| 1.4.3 聚落 |
| 1.4.4 村落 |
| 1.4.5 共同体 |
| 1.4.6 村落共同体 |
| 1.4.7 研究概念界定 |
| 1.5 国内外相关研究概况 |
| 1.5.1 国内相关研究 |
| 1.5.2 国外相关研究 |
| 1.6 研究方法与框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 2.村落共同体解读 |
| 2.1 村落共同体构成要素 |
| 2.1.1 关系网络 |
| 2.1.2 人居环境 |
| 2.1.3 联系活动 |
| 2.1.4 共享空间 |
| 2.1.5 有序组织 |
| 2.1.6 共同认知 |
| 2.2 村落共同体构建体系 |
| 2.2.1 价值体系 |
| 2.2.2 空间体系 |
| 2.2.3 治理体系 |
| 3.车巴沟村落共同体构建基础分析 |
| 3.1 自然生态环境 |
| 3.1.1 气候条件 |
| 3.1.2 地形地貌 |
| 3.1.3 自然资源 |
| 3.2 生产生活 |
| 3.2.1 生产方式 |
| 3.2.2 生活习俗 |
| 3.2.3 文化信仰 |
| 3.3 空间格局 |
| 3.3.1 聚落内部空间格局 |
| 3.3.2 聚落外部空间格局 |
| 3.3.3 车巴沟流域三生空间格局 |
| 3.3.4 车巴沟流域土地综合利用测度分析 |
| 小结 |
| 4.车巴沟村落共同体的建构 |
| 4.1 生态环境 |
| 4.1.1 自然生态 |
| 4.1.2 人文生态 |
| 4.2 村落保护与发展 |
| 4.2.1 城镇化发展的多重(负面)影响 |
| 4.2.2 保护与发展的关系失调 |
| 4.3 传统与现代的错位融合 |
| 4.3.1 多元文化观念交织 |
| 4.3.2 生产生活方式城市化 |
| 4.4 车巴沟村落共同体构建模式 |
| 4.5 车巴沟村落共同体构建模式能发挥的核心作用 |
| 4.5.1 差序格局下强化车巴沟村落共同体意识 |
| 4.5.2 市场化冲击下维系车巴沟村落共同体 |
| 4.5.3 互惠原则下重构车巴沟村落共同体关系 |
| 小结 |
| 5.车巴沟村落共同体的振兴策略 |
| 5.1 发展共同体融合产业 |
| 5.1.1 村落共同体经济存在的主要问题 |
| 5.1.2 促进村落共同体三产融合发展 |
| 5.2 培育共同体乡土人才 |
| 5.3 激活共同体独特文化 |
| 5.3.1 物质文化 |
| 5.3.2 非物质文化 |
| 5.4 优化共同体生态空间 |
| 5.5 构建共同体治理格局 |
| 5.5.1 加强村落基础问题的解决 |
| 5.5.2 加强德治文化体系 |
| 5.5.3 加强法治体系 |
| 5.5.4 构建多元主体参与的共同体治理体系 |
| 6.结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足之处与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 A 2004-2019年“中央一号文件”基本情况表 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（8）乡村振兴战略背景下中西部农村教育现代化研究 ——以贵州镇宁县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题依据与研究意义 |
| (一) 选题依据 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一) 国外研究现状 |
| (二) 国内研究现状 |
| (三) 述评 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、主要创新点和不足之处 |
| (一) 主要创新 |
| (二) 不足之处 |
| 第一章 农村教育现代化的理论基础 |
| 一、马克思恩格斯列宁关于农村教育现代化的理论阐释 |
| (一) 马克思恩格斯关于农业科技思想的论述 |
| (二) 列宁关于农村文化建设思想的论述 |
| 二、历代党和国家领导人关于农村教育现代化的理论探索 |
| (一) 毛泽东: 严重的问题是教育农民 |
| (二) 邓小平: 实现农业现代化的关键是科学技术 |
| (三) 江泽民: 将农民教育同生产劳动相结合 |
| (四) 胡锦涛: 全面推进社会主义新农村建设 |
| (五) 习近平: 办好人民满意的教育 |
| 第二章 乡村振兴战略与农村教育现代化的内在联系 |
| 一、乡村振兴战略是关系国计民生的根本性问题 |
| (一) 乡村振兴战略是实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大工程 |
| (二) 乡村振兴战略是解决新时代社会主要矛盾的必然选择 |
| (三) 乡村振兴战略是推进城乡融合发展的必要条件 |
| (四) 乡村振兴战略是实现全体人民共同富裕的基本路径 |
| 二、农村教育现代化是建设社会主义现代化强国的必由之路 |
| (一) 农村教育现代化是阻断农村贫困现象代际传递的重要手段 |
| (二) 农村教育现代化是建设社会主义现代化农村的必然要求 |
| (三) 农村教育现代化是助力个体参与建设美丽乡村的主要途径 |
| (四) 农村教育现代化是实现可持续发展的迫切现实需要 |
| 三、农村教育现代化与乡村振兴之间的内在联系 |
| (一) 理解和领会乡村振兴战略需要发挥农村教育的传播力 |
| (二) 培养乡村振兴的主力军需要发挥农村教育的引领力 |
| (三) 推动农村产业兴旺和经济发展需要发挥农村教育的支撑力 |
| (四) 建设乡风文明的美丽富裕农村需要发挥农村教育的感召力 |
| 第三章 中西部农村教育现代化概况——以贵州镇宁县为例 |
| 一、镇宁县农村教育现代化的主要成绩 |
| (一) 教育普及化水平逐步提高 |
| (二) 城乡教育差距不断缩小 |
| (三) 教育保障条件大为改善 |
| (四) 教育改革开放不断深化 |
| (五) 教育服务能力日益增强 |
| 二、镇宁县农村教育现代化的现实境遇 |
| (一) 教育观念滞后现象较为严重 |
| (二) 教育资源配置与运营有效性欠佳 |
| (三) 教师队伍建设问题突出 |
| (四) 教育管理者现代管理意识不强 |
| (五) 农村公共基础服务体系建设不完善 |
| 第四章 中西部农村教育现代化的逻辑进路 |
| 一、加强乡村振兴战略理论学习,坚持党对教育事业的全面领导 |
| 二、加快教育现代化战略部署,优化教育资源配置 |
| 三、大力发展生产力,加强中西部农村教育现代化物质保障 |
| 四、扎根西部大地办教育,缔造一支素质优良敢于奉献的教师队伍 |
| 五、加强中西部农村公共基础服务体系建设,提供优美育人环境 |
| 结语 |
| 主要参考 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 |
（9）新时代中国特色城乡融合发展制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 时代背景 |
| 1.1.2 政策背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新之处与不足 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 第二章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 城乡关系 |
| 2.1.2 城乡二元结构 |
| 2.1.3 城乡统筹、城乡一体化与城乡融合 |
| 2.2 马克思主义城乡发展制度理论奠基 |
| 2.2.1 马克思恩格斯城乡融合发展思想 |
| 2.2.2 列宁关于城乡融合发展的思想 |
| 2.2.3 毛泽东对城乡发展的理论探索 |
| 2.2.4 中国特色社会主义城乡发展制度理论 |
| 2.3 当代西方城乡融合理论与实践的反思和借鉴 |
| 2.3.1 空间社会学理论对中国城乡发展的影响 |
| 2.3.2 当代西方城乡融合实践反思与参考借鉴 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 新中国成立以来中国城乡发展的制度变迁历程 |
| 3.1 新中国成立后(1949-1978):城乡分割体制的形成以及固化 |
| 3.1.1 “工业为主导,农业为基础”国民经济总方针的执行 |
| 3.1.2 城乡二元经济体制的建立推动了城乡分割体制的形成 |
| 3.1.3 城乡二元户籍制度的强化加剧了城乡分割体制的固化 |
| 3.2 改革开放后(1978-2012):城乡固化状态在曲折发展中破冰 |
| 3.2.1 家庭承包制的推进与乡镇企业的崛起缓解了城乡关系 |
| 3.2.2 城市及沿海地区优先发展的政策激化了城乡再度分离 |
| 3.2.3 城乡统筹与城乡一体化不断打破城乡二元的固化状态 |
| 3.3 新时代以来(2012-至今):城乡融合发展制度体系逐渐形成 |
| 3.3.1 “三农”政策的实施力度不断加大 |
| 3.3.2 乡村振兴与新型城镇化的双轨推进 |
| 3.3.3 城乡发展逐步走向全面融合新格局 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 当前中国城乡融合发展的制度性短板及原因探析 |
| 4.1 现行制度下城乡发展差距 |
| 4.1.1 城乡居民在收入、消费与就业上的差距 |
| 4.1.2 城乡基础设施建设运行及管护投入差距 |
| 4.1.3 城乡教育资源投入以及家庭教育的差距 |
| 4.1.4 城乡医疗服务以及社会保障制度的差距 |
| 4.2 当前城乡发展的制度体系不尽完善 |
| 4.2.1 城乡人口和土地要素治理体系失衡 |
| 4.2.2 城乡基础设施建设规划管护不统一 |
| 4.2.3 城乡基本公共服务普惠机制不健全 |
| 4.2.4 城乡产业布局和发展平台不够完善 |
| 4.3 城乡发展出现制度性短板的原因分析 |
| 4.3.1 历史上城乡“二元结构”的产生及影响 |
| 4.3.2 理论上对西方城乡发展的认识出现偏差 |
| 4.3.3 实践中对于解决“三农”问题呈复杂性 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 构建与完善城乡融合发展制度是新时代中国发展的必然选择 |
| 5.1 城乡融合发展制度是全面建成小康社会的迫切要求 |
| 5.1.1 城乡要素自由流动制度性通道的打通是根本 |
| 5.1.2 城乡发展差距和居民收入差距的缩小是目标 |
| 5.1.3 城乡基本公共服务均等化发展的实现是途径 |
| 5.1.4 城乡普惠金融服务制度的建立和完善是保障 |
| 5.2 城乡融合发展制度有利于开启中国特色社会主义现代化建设新局面 |
| 5.2.1 有利于实现工业现代化在城乡之间的双向突破 |
| 5.2.2 有利于发挥农业现代化促发展的根基保障作用 |
| 5.2.3 有利于利用信息化为现代化建设注入新鲜活力 |
| 5.2.4 有利于推进新型城镇化为高质量发展助力赋能 |
| 5.3 城乡融合发展制度是破解社会主要矛盾的关键抓手 |
| 5.3.1 在新发展理念指引下把握城乡融合发展方向 |
| 5.3.2 在农业和农村优先发展中打破城乡失衡困局 |
| 5.3.3 在推进高质量发展中打造城乡特色融合模式 |
| 5.3.4 在改革发展稳定中坚持人民群众的共享发展 |
| 5.4 城乡融合发展制度为社会和谐稳定发展提供有效保障 |
| 5.4.1 城乡产业融通发展制度促进发展的平衡化充分化 |
| 5.4.2 统筹城乡的民生保障制度满足人民美好生活需要 |
| 5.4.3 共建共治共享的社会治理制度维护社会稳定发展 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 新时代中国特色城乡融合发展制度的完善路径 |
| 6.1 走具有中国特色的城乡融合发展之路 |
| 6.1.1 做好“三农”工作推动乡村振兴 |
| 6.1.2 合理利用存量空间搞好城市建设 |
| 6.1.3 发展产业群推进新型城镇化建设 |
| 6.1.4 满足居民在城乡安居的自由选择 |
| 6.2 打通城乡要素自由流动制度性通道 |
| 6.2.1 加强城乡居民户籍统一管理 |
| 6.2.2 完善城乡人口双向自由流动 |
| 6.2.3 放宽农村集体土地入市条件 |
| 6.2.4 构建工商资本持续入乡机制 |
| 6.3 完善进城务工人员基本权益保障制度 |
| 6.3.1 推进进城务工人员平等就业同工同酬 |
| 6.3.2 健全进城务工人员基本住房保障制度 |
| 6.3.3 确保进城务工人员子女享受公平教育 |
| 6.3.4 完善进城务工人员社会保障体制机制 |
| 6.4 建立健全城乡产业协同发展体制机制 |
| 6.4.1 构建乡村新产业新业态培育机制 |
| 6.4.2 搭建特色小镇联结城乡发展平台 |
| 6.4.3 创建农业产业园区促进城乡融合 |
| 6.4.4 实现城乡生产与消费多层次对接 |
| 6.5 小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 后记和致谢 |
（10）基于乡村振兴战略的农村基层党组织建设研究 ——以重庆市酉阳县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 乡村振兴成为国家战略 |
| 1.2 相关支持政策接续出台 |
| 1.3 上级委派第一书记成效渐显 |
| 2 研究目的和意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 研究综述 |
| 3.1 国内研究进展 |
| 3.2 国外研究概况 |
| 3.3 国内外研究现状述评 |
| 4 研究内容与方法 |
| 4.1 研究内容 |
| 4.2 研究方法 |
| 5 创新点和不足之处 |
| 5.1 创新点 |
| 5.2 不足之处 |
| 第二章 乡村振兴战略下农村基层党组织建设研究的相关理论概述 |
| 1 农村基层党组织相关概念概述 |
| 1.1 基层党组织 |
| 1.2 农村基层党组织 |
| 2 农村基层党组织建设理论基础 |
| 2.1 马克思主义经典作家关于农村基层党组织建设的理论 |
| 2.2 中国共产党历代领导集体关于农村基层党组织建设的理论 |
| 2.3 习近平新时代农村基层党组织建设重要论述 |
| 3 乡村振兴战略的内涵 |
| 3.1 乡村振兴战略的提出及总要求 |
| 3.2 乡村振兴战略的主要内容 |
| 4 乡村振兴战略下加强农村基层党组织建设的重要意义 |
| 4.1 实现“两个一百年”目标的内在要求 |
| 4.2 贯彻落实全面从严治党的价值要求 |
| 4.3 把握社会主要矛盾变化的现实要求 |
| 第三章 酉阳县农村基层党组织建设情况及成效 |
| 1 酉阳县农村基层党组织基本情况概述 |
| 1.1 酉阳县基本情况简介 |
| 1.2 酉阳县农村基层党组织基本概况 |
| 2 酉阳县农村基层党组织的基本成效 |
| 2.1 落实抓乡强村,引领经济发展 |
| 2.2 优选党建队伍,保障人才梯队 |
| 2.3 务实脱贫攻坚,强化组织保障 |
| 2.4 建设党风民风,优化文化传承 |
| 2.5 优化生态建设,探索特色优势 |
| 第四章 乡村振兴战略背景下农村基层党组织建设存在的问题及原因分析 |
| 1 当前农村基层党组织建设中存在的问题 |
| 1.1 部分村党组织思想引领能力亟待加强 |
| 1.2 基层村党支部致富带动能力亟待提升 |
| 1.3 农村党建人才队伍创新实力亟待发展 |
| 1.4 部分农村党支部作风建设亟待转变 |
| 2 农村基层党组织建设存在问题的原因分析 |
| 2.1 上级党组织监督指导力度不够 |
| 2.2 村民群众支持配合程度不高 |
| 2.3 党员队伍建设水平不足 |
| 2.4 党组织自身构建需增强 |
| 第五章 乡村振兴战略背景下加强农村基层党组织建设的对策 |
| 1 提升自身党建实力,夯实发展基础 |
| 1.1 加大扶持力度,促进集体发展 |
| 1.2 挖掘特色产业,优化思路想法 |
| 1.3 进行技术指导,发展电商实力 |
| 2 发挥思想引导能力,明确政治定位 |
| 2.1 深化政策理解,加强学习宣传 |
| 2.2 优化民风民俗,进行文化引领 |
| 2.3 根植服务意识,密切联系群众 |
| 3 丰富人才队伍结构,保障组织实力 |
| 3.1 选配领导干部,配齐实干队伍 |
| 3.2 多方教育培训,提升队伍能力 |
| 3.3 广泛拓宽渠道,内生外引人才 |
| 4 健全制度机制体系,发挥核心作用 |
| 4.1 完善监督体系,强化主体责任 |
| 4.2 建立奖惩机制,保障政策落地 |
| 4.3 进行制度衔接,增强工作实效 |
| 5 活动载体建设,优化社会生态 |
| 5.1 创新组织方式,发挥党员作用 |
| 5.2 进行活动互动,促进民众参与 |
| 5.3 优化载体平台,加强信息应用 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
四、服务“三农” 憧憬“小康”（论文参考文献）
- [1]社会主义现代化思想演变与发展研究[D]. 张霜. 吉林大学, 2021(02)
- [2]乡村振兴战略人才支撑体系建设研究[D]. 胡鑫. 吉林大学, 2021(01)
- [3]“保险+期货”服务“三农”政策模式研究[D]. 刘蕾. 云南师范大学, 2021(08)
- [4]当代中国农业政策变迁研究 ——基于政策文本的话语分析[D]. 李青. 南京师范大学, 2021
- [5]农林高校大学生服务“三农”意识培育研究[D]. 曾灵凤. 江西农业大学, 2020(07)
- [6]新时代乡村振兴问题研究 ——基于马克思主义乡村发展思想的视域[D]. 黄鑫权. 贵州师范大学, 2020(06)
- [7]乡村振兴背景下村落共同体构建研究 ——以甘南州车巴沟为例[D]. 汤明望. 兰州交通大学, 2020(01)
- [8]乡村振兴战略背景下中西部农村教育现代化研究 ——以贵州镇宁县为例[D]. 张静静. 扬州大学, 2020(05)
- [9]新时代中国特色城乡融合发展制度研究[D]. 张延曼. 吉林大学, 2020(08)
- [10]基于乡村振兴战略的农村基层党组织建设研究 ——以重庆市酉阳县为例[D]. 雷丽蓉. 重庆医科大学, 2020(01)