问：调查问卷里可不可以既有学生的问题也有老师的问题？
- 答：调查问卷里可不可以既有学生的问题也有老师的问题？
当然是可以的，因为有许多的问题是老师和学生同时存在的，学生有很多的问题需要解决，同样老师也会有许多的东西要弄清楚明白。
老师的问题需要解答，比如说某老师有偿补课被人举报，被主管部门降职降薪；某学校营养餐出现问题，校长被免职；某老师因为体罚学生被开除……
像这样的事情层出改仔稿不穷，为什么我们老师变成了这样？是因为以前也会出现，核孝只是网络不发达？还是因为现在网络发达，一点小事就能无限放大。
其实最大的原因就是：目前老师仅仅是一个谋生的职业！不是教书育人。
如果对目前戚枝的在职教师进行一个采访：你喜欢自己的职业吗？你为自己的职业感到骄傲吗？
答案应该是：NO！
①目前的教师，把自己的职业当作养家糊口的工具，没有几个人真正地喜欢。
在很多人年少的时候，在自己的作文本上写到，我的梦想是成为一名老师，那样可以教给别人很多知识，那时候觉得做老师是一件荣耀的事情。
现在很多人做老师无非就是以下几点原因：待遇稳定，一旦考上编制，一生就稳定了，有医保、养老保险，老有所依。每年都有寒暑假，国家规定的节假日也有，可以说放假的时间非常多。
问：问卷调查,大学生眼中的教师形象是怎么样的,并分析、讨论调查结果
- 答：五、调查结果和启示：
1、学生非常渴望得到教师的平等对待
调查中有80%的学生提到最希望老师能够平等对待每一个学生。这也从另一个角度说明很多老师在这方面是做雀前得不够好的。我们相信，绝大多数老师，都不会刻意“不平等”地对待自己的学生，但是事实上，在复杂的教学过程中，一个老师每天要和大量的学生进行很多次的交往，而对学生形成不同的期望值就会简化交往的形式，使环境更容易控制。比如当老师提出了一个较难的问题，目光会就不自觉的投向成绩较好的学生，即使这个问题有很多同学也会回答，但是他们没有得到老师的注意。同样，好学生皱眉老师会认为他们在思考问题，等一会儿会叫他；而成绩较差的同学皱眉会认为他不会，而改叫别的同学回答。还有，当课堂出现了骚动，他也会自然而然地向比较调皮的学生看去。而学生也有自尊心，而且是很敏感的，他们很容易从老师的这些下意识的行为中感到老师的对他们的不公平，使他们降低了学习的动机，不会像“好学生”那么努力卜岁搭，甚至还会做出种种让老师很生气的举动来吸引老师的注意力。
2、平易近人和蔼可亲的老师最受欢迎
我们对学生进行调查时发现，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占72%；而喜欢平易近人型老师的学生达到80%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。
由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识面广的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
3、从开放式问卷中提取出来的这些关键词，有11条被超过一半的同型拿学认为是自己喜爱老师必须具备的。所以，通过问卷调查，学生们描绘出了他们心目中“好老师”形象的一个大概轮廓。 - 答：1.首先是知识渊博。2.给学生讲最值得讲的话题，如当今陪孝芦社会的 一慎禅些现实芦带问题。3.为人师表，自己做好自己事。
问：在一次学生问卷调查中,同学们对自己心目中的好老师各抒己见.请你根据下列表格
- 答：1.C\r\n2.A\r\n3.B\r\n4.A\r\n5.C\r\n6.C\r\n\r\n我个人是对地理很有兴趣的，觉得很有意思，所以高中选修的时候义无反顾地选了地理。整个班是地理和历史合并的，选地理的只有少部分人，但是上地理课的时候却很开心，因为人少，大家都很投入，有什么说什么，像个学习小组。\r\n老师也很好，不是很严格，但是教得很好，有什么问题都愿意向她请教，而不是惧怕，她是我们的班主任，除了地理其他科目不怎么管，但是高搏总体来说把握得很好，地理班的戚乱祥十几个学生和她比较亲，但是她也一视同仁陪运对待选历史的同学。\r\n这样的老师，我们都很喜欢！\r\n也希望你能成为一个让学生喜欢的好老师。首先自己的知识一定要充分，现在的孩子是不能对本身知识不扎实的老师低头的，然后一定要亲切，不要动不动就骂人、叫家长、只盯着成绩看。祝你成功！
